在歌声中体会语文的美妙安徽霍邱县临淮初中王太贵[内容摘要]中国是个诗的国度，有诗就有歌。卷帙浩繁的歌词正是如今语文教学取之不尽的资源，我们有什么理由抛开而不加利用呢？在生本理念逐渐为社会各界认同的大环境下，本文将从理论依据、教学案例、操作原则和实践意义等四个方面来探讨“听歌学语文”这一既旧又新的教学方法，为课改提出一个新问题。希冀有朝一日，语文课堂时时回荡着美妙的歌声，刻刻回响着悠扬的乐曲，学生们闻语文而欢呼雀跃，听语文而眉开眼笑。[关键词]歌词；语文教法；生本；课改。听一首歌曲，在以往的语文教学中，大多只是为了导入新课。而与语文教学密切相关的歌词却被很多老师忽略了。中国是个诗的国度，有诗就有歌。卷帙浩繁的歌词正是如今语文教学取之不尽的资源，我们有什么理由抛开而不加利用呢？在生本理念逐渐为社会各界认同的大环境下，本文将从理论依据、教学案例、操作原则和实践意义等四个方面来探讨“听歌学语文”这一既旧又新的教学方法，为课改提出一个新问题。希冀有朝一日，语文课堂时时回荡着美妙的歌声，刻刻回响着悠扬的乐曲，学生们闻语文而欢呼雀跃，听语文而眉开眼笑。一、理论依据《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）有关课程的基本理念指出，九年义务教育阶段的语文课程（实际上对高中语文课程也有借鉴意义），“必须全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”（见课标）“听歌学语文”，简单地说，就是听歌曲、赏歌词，学习语文知识，提高语文素养。这个命意，完全符合新课程的基本理念：首先，听歌曲，可以培养学生“听”的能力；赏歌词，可以培养学生“说、读、写”的能力。这就呼应了“必须全面提高学生的语文素养”的理念。其次，美妙动听的歌曲，往往感情丰富，语言凝炼，构思独特，写法新颖……这些特点都可以成为师生共同欣赏的语文知识，从而呼应了“正确把握语文教育的特点”的理念。再者，可以每周进行一次“听歌学语文”的综合性活动，歌曲的风格可以适当变换，可以流行与高雅交替，也可以直白与婉约交叉，照顾不同学生的不同兴趣，激发全体学生的主动意识和进取精神，这正呼应了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念。最后，尽量选取有时代特色的歌曲，联系学生身边的现实问题，如早恋、厌学、没有目标等，对学生进行潜移默化地思想、历史等跨学科的教育，正好呼应了“努力建设开放而有活力的语文课程”的理念。郭思乐的《教育走向生本》认为，应该“让学生在类似于抛秧的具有发展空间的学习环境中，尊重人的自然，发展学习天性，发挥学习潜能。”（见该书）而将“听歌”与“学语文”相联系，也正是基于对学生的“爱唱歌”这个“人的自然”的尊重。大家作为教育者都是从学生时代走过，试问有几人不喜欢听歌唱歌的呢？更何况歌词无论优劣好差，都是语文知识的载体，都可以作为我们传授语文知识，提高学生语文素养的好资源。二、教学案例下面结合本人多年的实践经验，分别举一个教学设计和课堂实录的例子来说明什么是“听歌学语文”：“听《精忠报国》学语文”教学设计活动目标：知识目标：识别比喻、反复、反问等修辞手法，理解“精忠报国”的含义。方法目标：听歌曲，学歌曲，感受歌词内涵，体会作者情感。情感目标：培养学生从小热爱自己的国家的情感，激发民族自豪感。活动方法：自主、合作、探究法，讨论点拨法。教具：音乐播放器（Mp3、手机，多媒体最好）。活动过程：一听《精忠报国》，初步感受。[学生活动]边听歌曲，边抄歌词。[附录]《精忠报国》歌词（作者：陈涛）狼烟起，江山北望。龙起卷，马长嘶，剑气如霜。心似黄河水茫茫，二十年纵横间，谁能相抗？恨欲狂，长刀所向，多少手足忠魂埋骨他乡？何惜百死保家国？忍叹息，更无语，血泪满眶。马蹄南去，人北望。人北望，草青黄，尘飞扬。我愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺！二听《精忠报国》，深入探究。[学生活动]边听歌曲，边探究歌词中的语文知识。[问题及答案预设]1、本歌是根据哪个典故改编的？什么是“精忠报国”？主旨句是哪句？表达了作者怎样的思想情感？（岳母刺字，岳飞抗金，兵胜被害的故事。“精忠报国”就是忠心耿耿报效祖国，战争时期要保卫祖国，和平时期要建设祖国。“我愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺”。表达了作者保卫国土，收复失地的志向，和民族复兴的强烈自豪感）2、本歌运用了很多修辞手法，试例析。（比喻：“剑气如霜”“心似黄河水茫茫”生动形象地写出了战争的惨烈，令人胆寒和岳飞内心活动——前线凯歌频传令人高兴，后方皇帝不信任令人迷茫。反复：两个“人北望”，突出了岳飞等爱国志士对收复失地的渴望。借代：“狼烟起”中的“狼烟”代指战争。反问：“何惜百死保家国”强烈地抒发了爱国志士们为了保家卫国，不惜牺牲一切乃至生命的献身精神……）3、全歌的行文思路是怎样展开的？语言风格如何？