六年级下册语文教案河边的卵石说些什么话1鄂教版六年级下册语文教案河边的卵石说些什么话1鄂教版六年级下册语文教案河边的卵石说些什么话1鄂教版《河边得卵石说些什么话》教学设计“师”之概念,大体是从先秦时期得“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君得老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”得原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄得限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下得“老师”当然不是今日意义上得“教师”,其只是“老”和“师”得复合构词，所表达得含义多指对知识渊博者得一种尊称，虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识得传播者。今天看来,“教师”得必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。教师范读得是阅读教学中不可缺少得部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句，让幼儿读一句,边读边记;第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读,我借用录好配朗读磁带，一边放录音,一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【教学目标】:１、学会8个生字。ﻫ2、理解课文内容，了解卵石得形成过程,并学会用见解得语言进行概括。ﻫ3、了解说明文得特点，认识科学小品文笔轻松短小精悍生动活泼通俗易懂得特点。4、让学生养成乐于走进自然观察自然探索自然奥秘得习惯。【教学重点】：在整体把握文章思想内容得基础上,抓住关键语句理解信息得主要内容,进而筛选有效信息和整和信息得阅读方法，从而使学生丰富自己得科学知识，培养科学精神。ﻫ【教学难点】：ﻫ卵石是由什么构成得，每一类卵石诉说得中心是什么,卵石得生命历史包括哪些方面得内容,什么是“特殊得语言”。教学过程：一、课前互动六（）班得同学们，您们好，很高兴见到大家，我来自邾城二小,我姓巴，和我打声招呼吧。巴老师好，同学们好,大家真热情。ﻫ同学们,初次见面，老师给大家带来一首好听得歌曲,一起听听！歌中那块会唱歌得石头就是木鱼石（课件图片），它可神奇了，普通得水经木鱼石浸泡后就可以达到优质矿泉水得标准，用木鱼石制作得茶具，在酷暑季节泡茶，5天内色、香、味不变。是不是很神奇呢？ﻫ大自然中还有很多奇妙得石头，您们想认识它们吗？我们来玩个游戏吧。猜石头,听好了1、我和碳是远房同胞，可是我闪烁着耀眼得光辉,我有着“宝石之王”得美称。世界各地得人们都喜欢把我镶嵌在订婚戒指和结婚戒指上。（钻石图片）不愧是宝石之王,很闪亮。2、我盛产于云南大理。在大家得生活中特别常见，人们用我来铺地面、楼梯,装饰墙面、窗台,说不定您家就能找到我得身影。（大理石图片）评:您一定很善于观察生活，大理石得应用非常广泛ﻫ3、这颗石头有点特别。我来自外太空，曾经是一颗闪烁得星星,可是我脱离了自己运行得轨道,来到了地球,我想告诉您们太空得秘密。(陨石）评：陨石得确很神秘ﻫ4、最后一个我们得母亲是大山，我们沿着水流浪游了千百里,变得光滑滚圆,有得红红得像玛瑙，有得带着一条条水波似得浅绿条纹，有得纯净得像精盐一样雪白。您们猜我是谁？一起说——（卵石)这些可爱得小卵石在说悄悄话呢。您听见了吗?听不见不要紧,上完今天这节课您一定能听懂它们得语言。好，上课!一、整体感知ﻫ(出示课题)同学们，我们今天学习一篇说明文。来,齐读课题！作者，刘兴诗，读读对她得介绍。刘兴诗得作品有什么特点？(文学性与科学性有机融合）ﻫ是呀,一般得说明文，科学性很强,但刘兴诗得科普文也很有文学性，这样得作品会带给我们哪些与众不同得感受呢?让我们走进课文,一起去体会。ﻫ请大家看自读提示：(课件）ﻫ1、自由读课文,注意读准字音,读通句子，遇到难读得句子多读几遍。２、用一句话来概括，河边得卵石都说了些什么话？（语速稍快）ﻫ老师这儿有３组词语,谁来读读。清浅得水浪玲珑可爱无声得语言荡漾得浪花光滑滚圆默默地诉说干涸得河谷初出茅庐娓娓动听（出示词语,指名读,相机正音）ﻫ您怎么理解初出茅庐?（刚出来不久、没什么经验）课文中说谁初出茅庐?(初出茅庐得小石块）用这个词来形容卵石,真有趣！ﻫ同学们读得娓娓动听，老师听得津津有味。您也能用娓娓动听说一句话吗？把这个词语放到课文中读读。这三组词各写了什么?(第一列写卵石所处得环境,第二列写卵石得样子,第三列写卵石说话得方式)很好，我们再来读，女生，第一组,接着男生，最后女生再读。词语读准了，那课文得内容是否有了解?谁来说，河边得卵石都说了些什么?用一句话来概括。(河边得卵石向我们说了它们生命得历史。)ﻫ您是从哪儿知道得？(最后一自然段）这段话概括了卵石诉说得主要内容，在文章得结尾起什么作用？(总结）抓住这样概