总也倒不了的老屋看到标题你想到了什么?自读课文，读准字音，读通句子。偶尔偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。读课文的第1-2自然段，说说老屋的样子。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”一起来说说你的预测吧！自读第4至6自然段。说说你读到什么内容？和你刚才猜想一样吗？老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”左右结构bàopiào一、根据语境，选择恰当的词语填空。A.安心B.安静1.小猫找到了一个可以（）睡觉的好地方。2.图书馆里（）极了，同学们都在认真地读书。二、根据原文填空。1.在田字格中抄写生字三遍。2.继续预测故事接下来的发展。总也倒不了的老屋老屋倒下了吗？默读7-10自然段，说说你读到什么内容？和你刚才猜想一样吗？再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊。我预测的是老屋把母鸡和小鸡们留下，从此在一起快乐地过日子。老屋给你留下什么样的印象？叽叽，谢谢！阅读第11-17自然段，看看是不是如你猜测，又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？好了，我到了倒下的时候了！哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。小蜘蛛，你吃饱了吗？我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去。你知道预测有哪些基本方法了吗？等等，老屋，有个猎人在追杀我，让我躲躲吧。“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮铺在他的地板上，我找不到一个安心冬眠的地方。”这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、_______、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋___________的品质。又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。老屋：“说好了，我总算可以休息了。”它停下来听了听。这次没有人请他再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了。”说完，他认真地竖起了耳朵。等等吧，再等等吧。一、下列词语中红色字与“暴雨”中的“暴”意思相同的一项是（）A.暴露B.暴风C.暴躁D.凶暴二、用红色的关联词语写一句话。小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”____________________________________________三、老屋还会遇到其他需要帮助的小动物吗?它们之间会有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！把这个有趣的故事说给爸爸妈妈听。赠送以下课件猜谜语在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵辨析形近字副：学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？自由读第3自然段，说说主要写了什么。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。融入感情。拓