《纸品乐陶陶》说课稿尊敬的评委,老师们：大家好！一、说教材今天我说课的内容是<<纸品乐陶陶>>。<<纸品乐陶陶>>是我根据湘版美术教材四年级上册第四课的教学内容设计的。本课设置了三个学习活动，我选择的是学习活动一。本课的学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。可以单独用纸团或纸绳表现，也可以同时使用纸团和纸绳综合表现。根据教材内容，我设计的本课教学目标是：1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2、了解单个物体拼组成图案的形式美及浅显的艺术规律。3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的学习作风。教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。教学难点：如何应用纸团的大小、疏密，纸绳的长短、曲直、粗细及色彩的搭配来创作纸品画。二、说教学方法本课我准备采用合作交流、观察探究等方法进行教学。情境创设：本课我创设了两个情景：1、我摆出一个简单的动态，以小组合作的形式用纸来拼摆。2、让学生把完成的作品展示在黑板上。先由小组代表简单介绍自己的作品，再让其他同学点评。这样既激发了学生的创作热情，同时又让学生从中发现学习美术的乐趣。观察探究：我借助几幅作品，让学生近距离接触。通过看一看，摸一摸，并在此基础上，鼓励学生大胆尝试搓纸绳，团纸团，这是本课的一个重要知识点。在学生尝试过程中，会遇到这样的困难，1、纸绳易松散的问题（始终往一个方向搓）。2、怎样使纸团的大小一致（所用纸张大小一致）。教师在学生的探究过程中，引导学生研究出更多、更好搓纸绳、团纸团的方法。如果本环节处理得好，教学难点会不攻自破。三、说学法科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。本课中，学生从好奇感知、乐中体验、交流合作到大胆创作，都是通过自我的观察，体验，探究，合作而完成最后的作品。这样的过程是孩子一次快乐感受的过程，也是潜移默化培养学生各方面能力的过程。在与同学的探讨合作中，创造力在不知不觉中提高。四、说教学过程为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从这五个环节来进行：1、欣赏导入、了解材料激发学生学习美术的兴趣是新课标的理念，是学生学习新知识的动力源泉。首先，我摆一个简单的动态，让学生用纸来拼摆。为了进一步激发学生的学习兴趣，我为学生播放纸品画的制作小视频，引导欣赏，在教师的引导下，让学生观察，学生自然而然会产生这样的疑问：这是用什么材料制作的？又是用什么方法制作的？我根据学生的疑问出示本课课题：纸品乐陶陶2、观察尝试、探究体验将学生分成四人一组，进行观察、尝试制作，这是本课的中心环节，通过借助几幅作品，让学生近距离接触。通过看一看，摸一摸，加深学生的印象。并在此基础上，鼓励学生大胆尝试搓纸绳，团纸团，这是本课的一个重要知识点。在学生尝试过程中，会遇到这样的困难，1、纸绳易松散的问题（始终往一个方向搓）。2、怎样使纸团的大小一致（所用纸张大小一致）。教师在学生的探究过程中，引导学生研究出更多、更好搓纸绳、团纸团的方法。如果本环节处理得好，教学难点会不攻自破。板书：纸绳和纸团制作（可采用搓、压、扭、团等方法来完成。）3、反馈交流、合作完成在学生掌握了纸绳、纸团制作方法后，引导学生欣赏教材中的作品，拓宽学生的创造思路。激励学生探究纸品画的表现方法。1、构思画草图（简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。），2、然后选择所需颜色的皱纹纸制作纸绳、纸团，3、涂胶、粘贴。为了画面充分体现点、线的构成，最好将纸团和纸绳结合运用。强调纸绳要长短、曲直、粗细结合运用，纸团要大小、疏密结合运用，分小组合作完成。这时候教师要进行整体巡视，及时发现问题，并针对个别问题进行个别指导，在辅导过程中尽量尊重学生的选择，进一步突破教学重难点。4、展示评价在学生制作过程中，教师要合理分配时间，提醒还未完成的小组抓紧时间。同时将已经完成的作品展示在黑板上。先由小组的成员简单介绍自己的作品，并鼓励其他学生进行互评，教师引导学生从画面的构图、颜色搭配、设计创意等方面进行点评。产生思想的交流与碰撞，提高学生的审美能力。教师点评，要以鼓励的方式为主，激发学生的积极性和创新精神。5、小结延伸，归纳拓展归纳拓展是一堂课的精髓所在，让学生体会到美来源于生活，另一方面使学生的审美能力在欣赏、合作、交流中不断提高。课后可以让学生尝试表现不同的纸品画。五、说板书设计