一、英语语法的基本概念一、英语语法的基本概念LongmanDictionaryofContemporaryEnglishsays:Grammaristhestudyoruseoftherulesbywhichwordschangetheirformsandarecombinedintosentences.现代汉语词典：语言的结构方式，包括(bāokuò)词的构成和变化、词组和句子的组织。词海：语言的结构规律，包括(bāokuò)词法和句法。语法是人类思维长期抽象化的工作成果，是思维的巨大成就的标志。二、语法与语言(yǔyán)的关系2、语法是具体语言(yǔyán)事实的概括。语法家认为，语法最重要的性质就是概括性，所有的语法规则都是从大量的具体语言(yǔyán)事实中抽象地概括而来的。三、语法与母语(mǔyǔ)学习1、习得(acquisition)与学得(learning)习得是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程。学得是人习得母语之后有意识、通常是在教学环境里学得的第二(dìèr)外语的过程。1）有研究资料料表明，在美国出生的幼儿(yòuér)到了五岁习得了全部的英语发音，掌握了基本的语法，用于交际的词汇量也多达2200多个；还能分辨常用词语的歧义并能进行得体地交际。到了5-10岁，他们的语音和语法已无多大进展。不断地观察、试探、修正，接近(jiējìn)完整，最终说出正确的表达。Child:Nobodydon’tlikeme.Mother:No,say“Nobodylikesme.”Child:Nobodydon’tlikeme.Mother:Nowlistencarefully,say“Nobodylikesme.”Child:Oh,nobodydon’tlikesme.2）19世纪末，一位法国语言(yǔyán)教师F·Guoin到德国汉堡学德语。他以为学习德语的捷径无过于掌握语法。于是，他花了10天的时间，强记了大量的语法规则和不规则动词，然后到学校去听课，结果一句话也听不懂。Practicemakesperfect.1.Shewasbornhealthy.7.Shebegananewlife---shewasabletocommunicatewithotherpeoplebywritingintoherhand1)Whatwerethefirstwordsyoulearnedtosay?4)HowmanyChinesetextbookshaveyoueverread/learned?7)DoyouoftenthinkofgrammarwhenyouspeakChineseandwriteinChinese?10)Whatdoyouthinkofgrammarveryimportantornotsoimportant?1、习得与学得的比较(bǐjiào)：2）学得与否决定于学生的需要和动机。幼儿习得母语的主动性和积极性来自说话的需要，这是一种本能的需要。学习外语的中学生却难于(nányú)具有同等的主动性和积极性，即使有较高的学习英语的主动性和积极性也不容易持久。所以在教英语课时，特别是在讲授英语语法的时候，我们应该多种不同的教学方法来激发、培养和保护学生学习英语的主动性和积极性。3）学得与否取定于是由教学决定的。幼儿的母语习得是直接的认识过程，它来自生活的语言环境。而我们学生(xuésheng)的英语学得来自于英语的教学过程，其中包括教材的质量、教学思想、教师的教学水平、教学方式、教学手段等因素，当然，语法教学也包含在内。2、“习得+学得”是英语教学的关键所在。3、在英语教学中，一些值得(zhídé)我们思考的现象：五、语法(yǔfǎ)教学与语言能力的培养1、关于(guānyú)特殊疑问句2、关于(guānyú)被动语态Thismorningafterwakingupat6:30,3、关于(guānyú)虚拟语气He’dhavecaughtthetrainifhehadlefthomeabitearlier.IfithadnotbeenforPeter,wewouldhavelostthegame.Whatisateacher?Ateacherisapersonthat/whoteaches.Whatisaschool?Aschoolisaplacewherestudentsstudy.5、关于(guānyú)词语和短语2）usedtodosth.3）Eatinggrass,Isawsomecows.4）send...doing六、语法知识(zhīshi)的检测与语言能力的测试1、关于