四年级语文教案——我喜欢(xǐhuan)的小物品〔习作训练〕一、教学(jiāoxué)目标1．能从几方面有条理。比拟(bǐjiào)具体地介绍一件小物品。2．懂得对反映事物特点(tèdiǎn)的材料要写得具体一些。3．培养喜爱(xǐài)小物品的情趣。二、教学重点与难点教学重点：从几个方面、有条理地、比拟具体地介绍一件小物品。教学难点：指导学生抓住小物品外形〔构造〕上的特点介绍得具体一些。三、教学准备小花鹿投影片〔画片〕，学生准备一件小物品。四、教学时间：2课时第1课时〔一〕教学目标1．初步懂得怎样从几个方面有条理地。比拟具体地介绍一件小物品，重点介绍其外形(wàixínɡ)〔构造〕。2．培养仔细观察小物品(wùpǐn)的兴趣，学习观察方法，在观察的根底上进行口述。〔二〕教学(jiāoxué)过程1．谈话(tánhuà)揭题。〔1〕大家都把自己喜欢的小物品(wùpǐn)带来了。让我们来认识一下。〔引导学生对小物品进行分类。〕哪些同学带来了学习用品？〔举手〕哪些同学带了生活用品？〔举手〕哪些同学带了玩具？〔举手〕此外，还有别的小物品吗？〔举手，追问〕它属于什么物品？〔2〕指名说说，你为什么喜欢这件小物品？〔3〕我们该怎样向别人介绍自己喜欢的小物品，让大家也喜欢上它呢？〔揭题〕2．自学习作要求、习作指导两个局部，明确写作要求。3．学习例文?我的小花鹿?，重点指导(zhǐdǎo)介绍外形〔构造〕。〔1〕速读例文，看看(kànkàn)小作者从哪几个方面介绍的。〔2〕投影小花鹿，边观察边说说：你觉得(juéde)这只小花鹿哪些地方最可爱呢？〔3〕朗读(lǎngdú)第2自然段，体会(tǐhuì)小作者的表达方法。①点拨：为什么说仿佛在倾听周围的动静？像要跟我说话？〔作者抓住小花鹿耳朵向上竖，小嘴撅着的特点，展开适当的联想，把小花鹿写活了，使我们没见到它，也喜欢上了它。〕②看到你的小物品，你产生了哪些想法？用上仿佛。像等词说说自己的小物品某一部位的特点。③你还从哪些地方看到小作者很喜欢小花鹿？〔4〕小作者是按什么顺序介绍小花鹿的外形的？4．介绍自己的小物品的外形〔构造〕。〔1〕同学们的小物品也都各有各的特点，仔细想想，自己的小物品在外形或构造上有哪些特点，也可以同桌讨论一下。〔2〕指名向大家介绍自己的小物品有哪些特点，评议。〔选择(xuǎnzé)不同类别的小物品介绍。〕〔3〕想想自己可以按什么顺序介绍小物品这些特点(tèdiǎn)呢？指名说，评议。〔4〕四人小组进行介绍，互相(hùxiāng)补充〔5〕交流(jiāoliú)。①你们组谁介绍(jièshào)得最认真？②介绍时，你得到了谁的什么帮助？③你们组谁介绍得最好？④指名上台介绍，评议。5．质疑问难。〔1〕刚刚，我们着重学习了怎样介绍小物品的外形〔构造〕。现在灾来看看，除外形之儿还可以从哪些方面介绍自己的小物品？〔来历、功能、用途等。〕〔2〕要从这些方面介绍，你有什么困难吗？讨论，解决。第2课时〔一〕教学(jiāoxué)目标1．学会从几个方面有条理地、比拟具体地介绍一件小物品(wùpǐn)，注意语句通顺，意思连贯。2．能够反映小物品特点(tèdiǎn)的局部写得具体些。〔二〕教学(jiāoxué)过程1、回忆(huígù)习作要求。2．学生试写自己小物品的外形〔构造〕，教师巡视指导。3．交流，评改，〔有条件的用实物投影仪〕除语句之外，评改要点：〔1〕是否有序。〔2〕是否抓住特点。〔3〕还可以要求优生展开适当联想。4．成篇习作，注意修改前面的习作片断。教师巡视、指导。内容总结〔1〕四年级语文教案——我喜欢的小物品〔习作训练〕一、教学目标1．能从几方面有条理〔2〕〔3〕我们该怎样向别人介绍自己喜欢的小物品，让大家也喜欢上它呢〔3〕〕〔3〕想想自己可以按什么顺序介绍小物品这些特点呢〔4〕〔4〕四人小组进行介绍，互相补充〔5〕交流〔5〕〔1〕刚刚，我们着重学习了怎样介绍小物品的外形〔构造〕〔6〕〔来历、功能、用途等〔7〕〕〔2〕要从这些方面介绍，你有什么困难吗〔8〕教师巡视、指导