基于任务的信息技术课堂教学研究的中期报告本次中期报告将介绍基于任务的信息技术课堂教学研究的研究背景、研究现状、研究目的及研究方法，并对已完成的研究内容进行总结和分析，最后提出下一步的研究计划。一、研究背景信息技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色，在学生的学习和生活中也扮演着重要的角色。然而，在实际教学中，我们发现学生缺乏实际运用信息技术的机会，只是停留在基本概念的层面。因此，我们需要设计一种教学模式，让学生能够通过任务出发，应用信息技术做出实际成果。二、研究现状国外学者早在上世纪80年代就开始关注基于任务的语言教学方法，经过多年的发展，目前已经成为一种行之有效的教学方法。而在国内，基于任务的教学方法也得到了越来越广泛的应用，尤其是在语言教学领域。三、研究目的本研究旨在探究基于任务的信息技术课堂教学在学生信息技术应用能力和学习兴趣方面的效果，并提出相应的教学指导意见。四、研究方法本研究采用实验研究法，分别从实验组和对照组的学习效果进行比较，以此来验证基于任务的信息技术课堂教学在信息技术应用能力和学习兴趣方面的效果。具体步骤包括：1.确定实验课程内容和任务2.招集测试对象，随机分配实验组和对照组3.对实验组进行任务指导，将测试对象按照小组分配，让他们在小组内协作完成任务4.对对照组进行传统教学，用教师讲解和演示等方式完成任务5.比较两组学生完成任务的效果，并对结果进行统计分析六、已完成的研究内容目前，我们已经完成了实验课程内容和任务的设计工作，招集了测试对象，并完成了实验组和对照组的分组。实验组已经完成了任务指导，开始进行小组协作完成任务。对照组也已经完成了任务，用传统教学的方式完成任务。七、总结和分析在已完成的研究中，我们发现实验组在任务中展现了更大的学习兴趣和更好的信息技术应用能力，他们更擅长在小组内协作完成任务。而对照组则更依靠教师讲解和演示，个人完成任务的能力较弱。这说明基于任务的信息技术课堂教学能够有效地提高学生的信息技术应用能力和学习兴趣。八、下一步的研究计划下一步，我们将对已完成的数据进行进一步的统计分析，并提出更具体的教学指导意见，以妥善地完成基于任务的信息技术课堂教学的研究。