基于意义协商的大学英语任务型教学研究的中期报告中期报告内容：1.研究背景和目的2.研究方法3.已完成工作4.存在问题及解决方案5.未来工作计划1.研究背景和目的：在大学英语教学中，任务型教学已被广泛采用，旨在培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。然而，在意义协商方面的教学并不充分。因此，本研究旨在探讨基于意义协商的大学英语任务型教学。2.研究方法：本研究采用混合研究方法，结合定量分析和定性分析。在课堂教学中，运用多种教学策略，例如教师引导、小组合作、角色扮演等。并收集学生的学习成果、学习心态和教学评价。3.已完成工作：已经完成了研究的前期阶段，包括：文献综述、教学设计、教学实施和数据收集。并已对部分数据进行了统计分析和初步的质性分析。4.存在问题及解决方案：目前存在的问题主要有两个方面：（1）在任务设计方面，需要更加注重任务的意义协商，使学生在任务中能够更加充分地进行语言交际，理解任务的真正意义。（2）在教学实施方面，需要找到更好的方式来促进学生的意义协商，例如设定角色，引导学生进行深刻的对话等。解决方案：（1）加强对任务设计中的意义协商理论的理解，将其融入任务的不同阶段。（2）加强对学生意义协商能力的培养，例如采用对话练习等方式。5.未来工作计划：（1）继续收集学生的学习数据，分析并总结其体验和效果。（2）加强对教学过程中的意义协商能力的培养。（3）总结任务教学的成功经验，提出更加完善的任务设计和教学策略。