中国普通高校国防教育课程体系研究的任务书一、研究的背景和意义近年来，国家安全形势愈加严峻，国家安全意识日益增强。作为国防教育的重要组成部分，高校国防教育必须加强，提高质量，转变传统教育模式，培养高素质的国防人才。当前，普通高校国防教育存在诸多问题，如课程设置不够科学合理、教学手段不够灵活多样、教师队伍整体素质不高等。因此，本研究旨在对中国普通高校国防教育课程体系进行研究，探讨如何合理设置课程内容和形式，提高教学质量，夯实国防教育基础，进一步完善国防人才培养体系，为国家安全事业培养更多更好的人才，具有很强的现实意义和深远的历史意义。二、研究的目的和内容2.1研究目的（1）分析当前中国普通高校国防教育的现状及存在问题；（2）探讨国防教育课程体系的设计原则和构成要素；（3）制定普通高校国防教育课程体系的建议方案，提出改善措施。2.2研究内容（1）普通高校国防教育的概念及意义；（2）普通高校国防教育的现状、问题和原因分析；（3）普通高校国防教育课程体系的设计原则和构成要素；（4）普通高校国防教育课程体系的改革与完善建议；（5）普通高校国防教育课程实践案例分享与研讨。三、研究的方法和步骤3.1研究方法本研究采用实证研究方法和文献研究法相结合的方式，主要包括以下步骤：（1）资料搜集与整理：收集国内外相关文献、案例等，对普通高校国防教育开展现状、问题和存在原因进行全面、准确的认识和了解；（2）调查研究：通过实地调研、问卷调查、访谈等方式，了解当前普通高校国防教育的实际情况，收集各方面意见和建议；（3）理论探讨：通过对国防教育的相关理论、教育学原理等进行归纳、总结，为构建普通高校国防教育课程体系提供理论支持；（4）比较分析：对国内外普通高校国防教育课程体系进行对比分析，查找差距，并借鉴先进经验，寻找改进的方向和措施；（5）方案设计：根据调研和理论探讨结果，结合实际情况，进行普通高校国防教育课程体系设计方案的制订；（6）实践研究：对普通高校国防教育课程体系设计方案进行实践研究，并进行总结分享。3.2研究步骤（1）问题的提出；（2）文献搜集与分析；（3）调查研究；（4）理论探讨；（5）方案设计；（6）实践研究。四、研究的预期成果通过对中国普通高校国防教育课程体系的研究，预期取得以下成果：（1）明确普通高校国防教育的概念和意义，分析目前普通高校国防教育存在的问题和原因；（2）总结普通高校国防教育课程体系的设计原则和构成要素，提出改进建议；（3）制定符合普通高校国防教育特点的课程体系建议方案和实施方案；（4）为普通高校国防教育工作提供理论支持、经验借鉴和实践指导；（5）促进普通高校国防教育课程体系的改革和完善，为培养具有强烈国防意识和高素质的人才作出贡献。