工作：学校网络建设之我见无纸化办公是信息时代的发展特征，怎样利用网络，开发个体潜能，集中群众智慧，协同献计献策，激活创业豪情，是各部门各单位的头等大事。如何实现资源共享，如何管理论坛交流，如何扩大对外宣传……这些问题也摆上了领导的议事日程。电脑网络越织越密，老师们也都实现了人手一机，学校的服务器、交换机已投入巨资，教室的多媒体设施也均完善。在这种情况下，如何加强网络建设与管理显得尤为重要。校领导审时度势，高瞻远瞩，早在三年前就非常重视校园网络建设。不仅在硬件设备上舍得花钱，而且在软件开发上不惜人力。我们的校园网，无论内网还是外网，设计得都很美观，规划周密，项目齐全，功能也算完善。美中不足的是花架子搭得挺漂亮，可填充的内容少得可怜，大多数老师还没养成利用的习惯，这是很大的遗憾。为什么没人用呢？通过两天的观察了解和思考，我认为校园网在创建之初就有先天性不足。请看目前的窘况之一：办公室发布个通知要在校园网投稿，然后打电话联系王老师给上传，单纯的页面展示又形不成反馈，无法交流互动。加之时间的延迟，受众面的狭小，怎么都不如在校门口挂个小黑板来得直观方便。内容本来就少，老师们又想不到看，这就导致恶性循环。破除这个怪圈，需要动大手术或干脆推倒重建。万事有了目标才好行动。先让我们设想一下理想化的网络状态。一、利用率高，资源共享。利用率是衡量网络价值的着眼点（当然，网络是把双刃剑，这儿是指正当利用）。资源共享，集思广益，群策群力，互相监督，彼此促进……是网络利用的终极目标。怎样算利用率高呢？老师们上班第一件事是登录校园网看各部门、各年级有什么新闻或通知，备课时首先想到上教研资料库中搜寻相关信息并把成果与同事共享，名师的公开课可以下载到硬盘上随时观摩，教学心得可以形成自己的随笔集，连对别人文章的评论也不失散……日积月累，每个用户的发言、评论、课件汇集在一起，会给人一种成就感。小河丰盈大河满，如果多数老师都形成自己的文集，校园网的主页面就不愁无米下锅了。二、内容丰富，注重互动。内容丰富的重要性，无须赘言，内容供给、采集的渠道却值得探讨。按目前的采编方式，一人种粮千人吃，不可能满足大家胃口。就算再增加三个网管，也不可能实现真正意义上的资源共享。理想的网络资源应该是“我为人人，人人为我”，形成互动，有效交流。这就需要诱导群体共同参与，只有调动起大家参与的积极性，网络建设才好办。积极性从哪里来，靠政治高压，靠道德说教，靠分数量化，靠金钱刺激，都属无能之策。参与的积极性要从老师的需要来，从兴趣来，从自身的学习来，从环境的带动来……不管从哪个渠道来，没有互动，形不成积累，看不到个人的成果，这样的网络注定是无源之水，不可能成气候。三、数据库运行，论坛化管理。在计算机网络方面，我充其量只算个业余爱好者。好多东西，知其然而不知其所以然。也许，旁观者清，还是让我从普通用户的角度谈校园网的理想化运营。早在数年前，我也做过静态网页，尽管我动了许多脑筋，耗费了大量精力，但因为网站的交互性不强，是单方面的信息投射，最终因访者寥寥而荒废。后来，我利用购买的域名和空间办论坛，又因为疏导不力，正没压邪，论坛成了个别“粪青”的垃圾排泄场，他们肆意发布小道消息，稍有不满便恶意漫骂，还披上马甲搞人身攻击……这两次失利让我找到了校园网络管理的基本经验。外网宜用静态（不排除FLASH等的运用）网页，只要你做得图文并茂，美仑美奂，尽可能少用交互功能，以免外人评头论足。当然，真想回收反馈意见，挂一个留言板足矣。而内部网不管校情怎样，都要加强交互功能，一个单位，关起门来，有两句丑话可以及时删贴嘛，况且引导得好，还可让逆耳之言替代学生评教和督导问卷。说了这么多，理想状态的校园网站到底该什么样呢？让我解剖现行的一个网站来表述我的主张。HYPERLINK"http://www.gaojian168.com/index.htm"http://www.gaojian168.com/index.htm这是我很喜欢的一个纯文学论坛，他最吸引人的地方是注册用户可以拥有个人主页，就像新浪博客一样。比如，我注册后就有了HYPERLINK"http://www.gaojian168.com/vip/index.asp?uid=439"http://www.gaojian168.com/vip/index.asp?uid=439，在这个空间里，我可以管理自己的文集，贴图，参加社团，写加密的日记，更让人欣赏的是论坛还替你收集着四处散乱的评论及留言，这使得你在该网站上的所有操作均留下了痕迹。你一共发表了多少篇文章，有目录；你一共奉献了多少篇评论，有总结；你的文章有多少人看过，有数字……在自动化的关注与提成中，个体的参与积极性会越来越高。这个网站不同于一般论坛的地方还有不可匿名评论，发主贴要通过编辑审查，文责自