备课时间：课题年月日教案总序号：课型新授坚持八年抗战教学目标（一）、知识与技能：帮助学生自如运用多种形式，再现抗日战争的历史。（二）、过程与方法：创设情景，让学生与历史亲切对话，主动参与观察、分析、归纳、交流等活动，经历探究性学习的过程。（三）、情感态度价值观：感怀中华民族不畏强暴、英勇抗敌的斗争精神，培养科学的历史观和健全的人格。教学重点难点教学重点：八年抗战的全民性。教学难点：学生如何把对史料的感性认识上升为理性认识，构建理性的历史认识。教学方法展示情境，资料阅读，观摩影片师生活动过程设计意图①此环节意在通过史料对比，引导学生探究、分析、归纳，得出结论：对立的国共两党对抗战路线的认识仍有相同之处。②教师设问层层深入，引导学生认识民族利益、爱国热情推动政党、政府调整政策，上下同心，对全民族抗战的形成有重要的历史意义。（1）新课的导入：同学们，抗日战争胜利了。回眸八年抗战，我们感慨万分。限于教材篇幅，我们主要学习抗战时期的军政大事。那么，普通民众是如何度过艰苦的抗战岁月的？回眸八年抗战，对于我们认识抗日战争的全民性有重要意义。（2）重点的突破（创设情景，调动学生观察、分析、总结，回顾历史，加深对抗日战争的全民性的理解）（13分钟）教师利用多媒体，逐渐展示以下三组史料：第一组：材料一：毛泽东祭黄帝陵文（节选）“赫赫吾祖，吾华肇造；---建此伟业，雄立东方。----辽海燕冀，汉奸何多。---各党各界，团结坚固。不论军民，不论贫富。民族阵线，救国良方。四万万众，坚决抵抗。------（1937年4月5日）材料二：蒋介石庐山谈话（节选）我们希望和平但不求苟安，准备应战而决不求战。------如果战端一开，就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。--------（1937年7月17日）利用感性第二组：材料一：父送子“死”材料，引发学生四川安县王者成送即将出征的儿子一面“死”字旗。白布情感共鸣，既有旗中写了一个大大的“死”字，旁边写道：“国难当头，日寇狰狞。国家兴亡，匹夫有责。----赐旗一面，时刻随身。伤时拭血，死后裹身。勇往直前，勿忘本分。”材料二：冈村宁次日记（1938年武汉会战）10月初27师团占领了箬溪一带，检查缴获敌军官致其亲友的信件，内容几乎都是有关我军情况及他们誓死报国的决心，极少掺杂私事。同时，检查敌军战死者父母的来信，都是鼓励他们誓死为国捐躯的言辞。教师设问：对比上组材料，本组的这两则材料使你最感动的是什么？学卮穑翰唤鍪枪擦煨洌胀裰谝残南悼拐健?（本答案学生可自由发挥，只要言之有理即可。）第三组：材料一：马占山牌香烟（图片）材料二：“日本的飞机在轰炸，日军在逼近。整个时期都是冒着敌人的枪林弹雨在抢运，但是民生公司的船员，没有一个逃跑，当时民生公司的16艘最好的船几乎被炸废了。1938年5月上海内迁工厂达152家，把自己的工厂迁到内地也是一种爱国行为。”——《百年中国》教师设问：读完两则材料，你有什么感触？为什么说“把自己的工厂迁到内地也是一种爱国行为”？学生交流、探讨、回答：国难当头，连一向较为注重私利的工商业者也没有置之度外，从经济上支援抗战。（3）难点的化解：播放flase短片《荡寇志》（该短片以flase的形式用学生：喜闻乐见的方式把抗日战争的历史及今天日本右翼分子的动向呈现出来）学生活动1：欣赏完flase短片，你有什么感受？学生活动2：假如你是一名我国外交部发言人，请你谈谈今天的中日关系。通过小组合作动手讨论，可能会有以下发现：学生1：中国人民具有不畏强暴、英勇抗敌的斗争精神。（本问题为开放性题目，学生只要言之有理即可）学生2：中日两国同为东亚大国，对本地区的和平与发展具有重要的作用。前事不忘，后世之师。中方愿在日方立足历史的基础上发展两国的友好关系。（4）课堂小结：分钟）（3以学生为主，师生共同总结。学生自主小结让学生自主小结，自主建立知识网络，互相激励，畅谈心得，利于形成全民抗战的认识，又可感怀中华民族不畏强暴、英勇抗敌的斗争精神，培养学生的爱国情操。这组材料主要体现工商业者的爱国风貌。工商业者给学生的印象主要是惟利是图，教材上淡化了他们在抗战时期的活动。补充这些材料有利于拓展视野，深化认识。在阅读中，师生互相提出问题，进行全班交流。让学生学会欣赏，懂得什么是真、美，善、立足历史，面向未来共同提高，体验成功的快乐。教学反思备课时间：课题年月日教案总序号：课型新授夺取抗战的最后胜利教学目标知识与能力收集、阅读、讲解有关抗战的故事。过程与方法收集资料，归纳抗日战争胜利的历史意义。情感态度与价值观思考回答中国人民为什么能够取得八年抗战的最后胜利，培养学生综