班主任工作范文之小学课堂纪律治理技巧老师进入课堂时，首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一个班都有一、两个较淘气的学生，也确实是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、操纵好这个火力点也就操纵好了这个班，就能有针对性地采纳有效的方法来进展纪律操纵。（1）凝视法：在课堂上发觉有学生不守纪律时，老师采纳凝视的方式引起该学生集中留意力，突出眼神，以到达操纵课堂的目的。（2）暗示法：用暗示的方式来操纵纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其留意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；（3）提咨询法：在课堂上发觉学生精力不集中时，用一些简单的咨询题或老师已预备提咨询的咨询题进展提咨询，以引起其留意的方法叫提咨询法。（4）威胁法：用其它方法无法处理咨询题时，可用威胁的手段来操纵纪律。此方法一般不采纳。使用时要留意不要损害学生的自尊心，不要消除学生学习的积极性。（5）隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而操纵纪律的方法。如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位陈列上能够稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。（6）无声法：在大多数学生留意力分散时，老师忽然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，到达操纵课堂的目的。（7）奖励法：运用奖励的方式来鼓舞和表扬学生或表扬个别引起全班留意的方法。如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等。（8）吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动爽朗的教学组织来吸引学生的方法。（9）歌曲法：用轻快，调理气氛的歌曲来收拢学生的留意力。（10）口号法：用鼓舞人心的口号鼓舞学生士气，激发学生爱学习，团结友爱的激情。