讲座课堂纪律管理(guǎnlǐ)及辅助教学技巧二、制定班规，明确课堂(kètáng)常规三、合理(hélǐ)奖惩，强化课堂纪律四、培养班干部，由学生监督(jiāndū)，实现自我管理。相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅(shīfu)。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅(shīfu)的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅(shīfu)并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。前后处理学生问题(wèntí)的两种思路：班主任（教师(jiàoshī)）需要做什么？课堂教学中的一些辅助(fǔzhù)学习技巧//《礼记(lǐjì)•学记》说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。//////////////教师(jiàoshī)教育的“零”理念教师(jiàoshī)教学的“零”理念于漪说：一辈子当老师，一辈子当好老师。我们(wǒmen)的目标：一辈子当老师，一辈子当有智慧的好老师！感谢您的观看(guānkàn)。