一年级语文下《乌鸦喝水》教学实录一年级语文下《乌鸦喝水》教学实录《乌鸦喝水》教学实录师：(板书课题)今天，于老师和小朋友一起上一节课，一起读课题——生：(齐读)乌鸦喝水。师：我刚才问了小朋友，知道大家课文预习了，还读了好多遍。告诉我，字都认识了吗?生：认识了。师：真的?有把握?生：真的，有把握。师：于老师要检查一下，这个字如果认识的话，其他字我就放心了。(板书：叼)生：(齐读)di?o。师：(从口袋里拿出一小包餐巾纸，取出一张，团成一团儿)这是一团干净的餐巾纸，就好比是一颗小石子。请你现在做乌鸦，把这颗小石子叼起来。(一女生上台，用手指夹起那团纸。)师：(指其右手)这两个手指头的确像乌鸦的嘴。既然你是乌鸦，这两只手就相当于乌鸦的翅膀。现在，请你用嘴来叼。(该女生用嘴巴把纸团叼了起来。众生哈哈大笑。)师：“叼”是用嘴巴把东西衔起来。(摸着女生的肩膀)你真聪明!我们常说，抽烟的人嘴里叼着烟卷。还记得《狐狸和乌鸦》的故事吗?里面有一句话：乌鸦嘴里叼着一块肉。所以，“叼”是口字旁。我再检查一个字。我担心你们读不准。(板书：瓶子石子生“石子”读得不对。)师：这个词在哪句话里?“瓶子”的'“子”有调号吗?“石子”在哪句话里?书上的拼音有调号吗?是第几声?(领读“瓶子”，范读“乌鸦看见一个瓶子”。生齐读。)师：“瓶”读重一点，“子”自然会轻，轻轻地读，有点儿音儿就可以了。(范读“乌鸦看见旁边有许多小石子”。生齐读。)师：课文能读下来吗?谁敢跟我比赛?(生纷纷举手。)请你读第1段。其他小朋友认真看课文，用耳朵听。(一生读第1段。)师：正确。读得还真不错。请你读第2段。(一生读第2段。)师：正确、流利。预习得果然不错。不过，你要跟于老师比就差一点儿了，眼睛看于老师的脸，看于老师的表情，看于老师什么语气，看于老师是怎么读的。要看清楚，看谁等会儿和我读得一模一样，好不好?(范读课文)像于老师这样读，每个小朋友练两遍。(生练习朗读课文两遍。)|师：请你到前面来读给大家听。我非常欣赏她刚才读书时的表情和语气。小朋友注意看她什么语气，什么表情。(一生读课文。)师：怎么到讲台前，一点儿笑容都没有了?“乌鸦喝着水”高兴不高兴?生：高兴。师：乌鸦口渴了，多着急啊，多想喝到水呀!皱着眉头到处找，没找着，急不急啊?看见瓶子里有水，高兴不高兴啊?瓶口那么小，够不着，急不急?又急了。看见旁边有许多小石子，高兴不高兴?又高兴了。喝到水以后，那个舒服啊!再听于老师读，看谁看得最仔细，听得最认真。(范读课文)再练一遍。(生练习读课文一遍。)师：读好课文可不是那么容易的。我看见有的小朋友没有注意停顿，第1段有三句话，遇到句号要停一停。听于老师是怎么读的，小朋友看书。(范读第1段)听出于老师的停顿了吗?不要着急，慢慢地学，从现在开始要记住：读到句号要停一停。现在各人练各人的，练读第1段。(生练读第1段。)师：第2段也有三句话。听于老师读，看于老师是怎么停顿的。每读到一个句号都要停一停。你们也这样练一练。(生练读第2段。)师：请你来读第1段。其他小朋友注意听，看她读到句号停没停?(生读第1段。)师：你没有注意听，再听于老师读一遍。(范读第1段)遇到句号停一停，再说——“怎么办呢?”于老师再完整地读一遍。(范读第1段)请你再读一遍。(生再读第1段。)师：大有进步，掌声送给她!谁来读第2段?(生读第2段。)师：第一个句号停得相当好，第二个句号大概忘记了。再读一遍。(生再读第2段。)师：稍有进步，还要努力。小朋友，这一次要读好语气。老师读一句，你读一句，眼睛看于老师。(师领读，生跟读。)师：把全文读一遍。(生练读全文。)师：一(3)班的同学真棒!于老师想请小朋友把这个故事讲给大家听一听，讲故事的时候有两个词要用上去，第一个词“终于”(板书：终于)，第二个词“渐渐”(板书：渐渐)，这两个词用上去就是合格。好好练，只要用上“终于”和“渐渐”，于老师就高兴。(生练习讲故事。)师：勇敢的小姑娘，请你来，掌声欢迎她!我的要求很简单，只要用上“终于”和“渐渐”，于老师就高兴。小朋友坐端正，注意听。生