中班游戏教案中班游戏教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。二、教案内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。”三、中班游戏教案（通用50篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班游戏教案（通用50篇），仅供参考，欢迎大家阅读。中班游戏教案1设计思路：最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。活动目标：1、观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。2、能在集体面前分享、表述自己的经验。活动准备：《兔子先生去散步》大图书；书中标志；生活中常见标志。活动过程：一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）1、教师出示“安静”的标志。提问：为什么你们看见这张图都不说话了？小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了12、猜猜“兔子”标志。你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。（在互动中告诉孩子怎样认识标志。）看看、说说故事《兔子先生去散步》兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。1、看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。：这个标志画了什么？是什么意思？：这次的标志画了什么？这个标志想要告诉兔子先生什么？：兔子先生又看见了什么标志？：(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？：(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢？（激发幼儿已有的经验o）：瞧，又有标志了，可能是什么意思？：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方？打开门会是什么地方？：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么？（巩固认识标志在生活中的意义。）2、总结故事。提问：(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗？为什么？小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）三、找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。）1、说说自己认识的标志。提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗？在哪里看见过？2、延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。中班游戏教案2教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3、懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。教学准备1、生字和词语卡片。2、挂图。狼和小羊的图片。3、幻灯片。第一课时一、谈话激趣，导入新课（贴狼图）认识它吗？认识生字“狼”，读一读。它是一种什么样的动物?(贴羊图)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?（板书:和）结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。二、学习课文1、课件演示，范读全文要求学生认真听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内容。说说你在看录像和听老师范读课文的基础上，懂得了什么？2、自读课文，标出小节号，目视双行，读谁字