25为中华之崛起而读书主备人：陈文丽复备人：小组：学习主人：【学习目标】1.我会认“崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵”等8个生字，会写“帝、义、伯、租、振、范、闯、凡、巡、嚷、妇、惩”等12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、凤和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2.我能有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3.我能够感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。【知识链接】【温馨提示】1.静静阅读、用心专注、记忆解。周恩来（1898-1976））伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安，1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949—1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。【自主学习】1.自由读课文，把课文读正确、读流利。2.我要提醒大家读准“嚷、惩、铿、锵、范、巡”的音，“惩处”应该读（）“铿锵”应当读（）、“褴褛”应当读（）。3.我能通过联系上下文理解下列词语的意思。焦点耀武扬威得意扬扬铿锵有力诸生疑惑不解4.写字练习（1）看一看，课文中的生字有几种结构？分别是什么结构？（2）认真观察“巡、嚷、惩、范”四个字，说说写这几个字时在田字格里最难写的是哪个笔画？再写一写。【整体感悟，理清顺序】初读课文，说说你从中知道了什么？二、填空：通过读课文，我知道课文写了三件事：一是（）；二是（）；三是（）。【合作探究】1.从伯父和周恩来的对话，我体会到了什么？2.读第七、八自然段，说一说，“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？用蓝色波浪线划出来，【学法指导】1.用双色笔划出文中句子、可以借助工具书法、联系上下文法。2.结合课文内容，多读，理解得更深刻。3.小组合作探究，答疑解惑。通过朗读，感受语言的优美。【温馨提示】规范书写，独立完成读一读。3.想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人说些什么？4.体会.作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受?5.联系上下文想想“为中华之崛起而读书”是什么意思？【课堂延伸】我有个问题想和大家讨论：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？【巩固检测】我会填，再选其中两个写一个句子。（）惑不解热（）非凡耀（）扬（）风（）日（）左()右（）（）（）褴褛二、写一写，你为什么读书？【课后反思】