期末考试质量分析（2012—2013学年度第二学期）期末测试测评工作已圆满结束，总结经验，发扬成绩，纠正不足，更好地实施素质教学，真正提高教学质量，适应课改的需要。现做本学期的质量分析。一、依据新的课程标新，积极引导教学树立科学有效的指导思想和方法：1、知识的外延和生活外延相结合来完成教育教学任务。2、积累——运用——升华的过程，注重结果，更注重过程。3、知识的个性化、学生的个性化相结合的上实施教学。二、试卷特点1、各科满分为：初一英语、语文、数学、初二英语、语文、数学；初三英语、语文、数学120分。其它科是100分，考试时间为60分钟，75分钟，90分钟，120分钟等。2、基础运用题，感悟理解题，发散题，实际生活题各具特色，独具匠心。3、创新题，学生看法题突出了课改重点。三、成绩分析全校现有学生224人，实际参加考试人数为224人。七学年平均成绩：语文：80.11，及格率85.2%，优秀率30%，最高分104，最低分24；数学：45.9，及格率21.9%，优秀率9.3%，最高分98，最低分6；英语：58，及格率37.5%，优秀率14.8%，最高分113，最低分13；政治：56.7,及格率47.5%，优秀率11.5%，最高分95，最低分13；历史：38.3及格率19.3%，优秀率7%，最高分96，最低分5；地理：52.4，及格率37.5%，优秀率8%，最高分92，最低分19；生物：47.8，及格率25%，优秀率3.4%，最高分89，最低分15；学年总平均分为63.8及格率51.5%，优秀率18.4%，最高分110，最低分12。八学年平均成绩：语文：80.5及格率79.6%，优秀率32.3%，最高分111，最低分10；数学：50.3，及格率23.4%，优秀率9.7%，最高分105，最低分4；外语58.35，及格率37.6%，优秀率12.9%，最高分109，最低分12；政治：75.6及格率94%，优秀率32%，最高分98，最低分44；历史：72.2及格率75.6%，优秀率44%，最高分98，最低分12；地理：68及格率72%，优秀率27%，最高分94，最低分28；生物：80及格率91.7%，优秀率60%，最高分99，最低分39；物理：75，及格率82.6%，优秀率47.9%，最高分97，最低分40；学年总平均分为：72.38，及格率73.26%，优秀率33.2，最高分110，最低分3。九学年平均成绩：语文：70.5及格率62%，优秀率4.4%，最高分104，最低分49；数学：54及格率25%，优秀率7.5%，最高分102，最低分9；英语：74.7及格率70.6%，优秀率25%，最高分110，最低分18；政治：58.9，及格率56.9%，优秀率4.2%，最高分81，最低分13；历史：70.3，及格率86.11%，优秀率25%，最高分93，最低分11；物理：63.6及格率63.9%，优秀率22.2%，最高分96，最低分19；化学：60，及格率61%，优秀率10%，最高分90，最低分17。九学年总平均分70.5及格率68.4%，优秀率23.9%，最高分110，最低分11。从全校各科成绩看：初一的语文，数学，英语，初二语文，政治，生物初三语文，数学，物理，英语成绩较好，初一、初二数学成绩较低，初三学年好于初二学年，初二学年好于初一学年，这样不难看出其成绩和不足。1成绩教师：（1）多数教师能认真教学，有明确的目的和积极的工作态度，钻研业务，有课改的新理念，并能在实际工作中实施新课改教学。（2）教学能以校为家，将主要工作放在教学上认真辅导学生，帮助差生解决疑难问题，有计划，有目的的提高学生成绩。（3）教师之间能积极互相学习，取长补短，虚心到外地听课、学习，在本校相互研究，集体备课，突出了新课改的特点。（4）教学中注重实际生活教学，培养了学生的有关能力，有灵活多样，切实可行的教学方法，使用了得体的教学手段和教具、学具。学生：（1）一部分学习目的明确，态度端正，全身心的投入到学习中，同学间能互相质疑难。（2）一部分学生能认真钻研，努力探究，学法灵活拓展了知识面和自己的能力。（3）学生能按教师的要求学习，完成了各科的学习任务和作业。总之，师生共同努力为我校教学提供了保证。2不足教师（1）有的教师工作热情不高，不能全心投到教学中，备课不充分，讲知识不能举一反三，学生学习不积极，能力得不到培养。（2）新课改理念不强，实际教学中不适应新教材及学生的需要，而教师本人又不钻研，不认真虚心学习。（3）有的教师对学生不负责任，不能细心、耐心的辅导学生离心离德，学生不能和教师结合起来学习。学生：（1）多数学生不学习，不论教师怎样做工作，都是效果不大，只是知道玩，而不认真