小学三年级科学上册教案（新版多篇）[导语]小学三年级科学上册教案（新版多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学三年级科学上册教案篇一教学目标：通过多层次的观察和提问，认识季节变化对动物的影响。教学准备：蚯蚓、蚂蚁、蛇、青蛙、喜鹊、燕子、熊、猫等常见动物的卡片或模型。教学过程：一、观察与提问。1、观察提问“小蚂蚁找朋友”是在巡访蚂蚁的基础上，更宏观的观察活动和有意识的提问。阅读这个小故事。小蚂蚁在找什么朋友？找到的都是那些朋友？朋友们在干什么？其他动物是怎样过冬的？小组讨论，查找资料。把搜集到的资料写在“小科学家记录本”上，并与同学们互相交流。2、分类同学们大家真是太棒了，通过搜集资料与小组交流你们还发现了什么？动物们过冬的方式有什么不同？让我们打我们搜集到的动物的过冬方式进行分类吧！动物的过冬方式可以分为几类？你们是怎样考虑的？冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……备粮：蚂蚁……南飞：大雁……换毛：猫、狐狸……3、游戏：卡片竞答每组两人，轮流抽取卡片，讲讲每张卡片上的动物是怎样过冬的，看谁知道得最多。4、角色扮演通过学生喜欢的活泼的方式，激发对已知事物的感受，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感。我们来排练一个小节目，扮演准备过冬的动物。看那一小组的表演最棒！小学三年级科学上册教案篇二一．教学目标：1．过程与方法：（1）初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。（2）初步运用图画、图表、书面报告等形式，交流调查研究活动的方案和结果。（3）能初步运用实验方法，说明水污染的危害。2．知识与技能：（1）了解家乡水资源缺乏，及有限的水资源已被污染的情况。（2）知道水污染的危害及主要原因。3．情感、态度与价值观：（1）通过小鱼在污水中的表现，体验水污染对生命的危害。（2）通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成有破坏和影响。（3）经历考察家乡水的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。二．教学准备：1．教师准备：准备学校附近一些水资源的图片资料。准备一些污水。2．学生准备：自带一些洗涤用品。三．教学过程：（一）导入新课：1．复习。上节课的学习内容。2．引入新课。（二）自主学习：1．说说周围的水资源情况：（1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？（2）学生回答。2．提出研究性的问题：（1）教师根据回答列出几个小专题：A．家乡水资源状况；B．污水对动物的影响；C．污水给工农业生产、人们生活带来的危害；D．水污染的原因。3．4人小组选择研究课题并制定研究计划：（1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。要求先制定研究计划。4．外出考察：在小组长的带领下外出考察并完成考察报告。5．整理阶段。课后把自己考察的情况，做认真的分析，可以查阅一些书籍等资料，结合自己的研究写出自己的研究性报告。报告中可以包括考察情况分析、各种建议等。6．完成后小组交流，全班交流。各组将研究报告贴在班级黑板报中。（三）课后延伸：完成自己没有完成的考察项目，继续查阅有关资料，完善自己的研究报告。小学三年级科学上册教案篇三教学目标：1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。教学准备：1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。教学过程：一、观察蝗虫。1．观察蝗虫的身体。☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。二、比较蜗牛和蝗虫的身体。1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。与蝗虫相同的动物画“△”。有疑问的动物画“？”。剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。五、观察蜗牛的大小。1．测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。2．寻找比较蜗牛大小的方法。3．比较测量