新版小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课（精品多篇）[导语]新版小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。一、观察蝗虫。1．观察蝗虫的身体。☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。二、比较蜗牛和蝗虫的身体。1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。与蝗虫相同的动物画“△”。有疑问的动物画“？”。剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。五、观察蜗牛的大小。1．测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。2．寻找比较蜗牛大小的方法。3．比较测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。六、动物大小的观察和描述。1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。☆瞧，大小的观察和描述，有时是很重要，很有用的。2．讨论：大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫，我们一般采用什么方法观察描述这些动物身体的大小。3．说说自己在寻访小动物的调查活动中，是用什么方法观察描述动物身体的大小的。七、小结不同的动物有不同的特点，不同的动物有不同的观察方法。1．江南地区蝗虫较蚱蜢少见，本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进行教学。2．本课只对蜗牛和蝗虫等具体个体进行比较，不抽象出软体动物和昆虫的概念。3．蝗虫好动，在测量它的身长和展翅长度时，需要两个同学合作进行。小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇二1．过程与方法：（1）初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。（2）初步运用图画、图表、书面报告等形式，交流调查研究活动的方案和结果。（3）能初步运用实验方法，说明水污染的危害。2．知识与技能：（1）了解家乡水资源缺乏，及有限的水资源已被污染的情况。（2）知道水污染的危害及主要原因。3．情感、态度与价值观：（1）通过小鱼在污水中的表现，体验水污染对生命的危害。（2）通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成有破坏和影响。（3）经历考察家乡水的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。1．教师准备：准备学校附近一些水资源的图片资料。准备一些污水。2．学生准备：自带一些洗涤用品。1．复习。上节课的学习内容。2．引入新课。1．说说周围的水资源情况：（1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？（2）学生回答。2．提出研究性的问题：（1）教师根据回答列出几个小专题：a．家乡水资源状况；b．污水对动物的影响；c．污水给工农业生产、人们生活带来的危害；d．水污染的原因。3．4人小组选择研究课题并制定研究计划：（1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。要求先制定研究计划。4．外出考察：在小组长的带领下外出考察并完成考察报告。5．整理阶段。课后把自己考察的情况，做认真的分析，可以查阅一些书籍等资料，结合自己的研究写出自己的研究性报告。报告中可以包括考察情况分析、各种建议等。6．完成后小组交流，全班交流。各组将研究报告贴在班级黑板报中。完成自己没有完成的考察项目，继续查阅有关资料，完善自己的研究报告。小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇三通过多层次的观察和提问，认识季节变化对动物的影响。蚯蚓、蚂蚁、蛇、青蛙、喜鹊、燕子、熊、猫等常见动物的卡片或模型。“小蚂蚁找朋友”是在