南仁中学导学案年级：七年级科目：语文编号：课题12本命年的回想主备人王雪亮审核人班级姓名授课时间授课人学习目标1、通过对第4自然段的分析，欣赏作品展现的优美画面和带有浓重乡土气息的语言风格。2、进一步理清结构，感悟情思。重难点感悟情思学习流程学案导案课前预习复习文中的十件事？预习交流引领探究二、自主预学阅读课文第3~4段，回答问题。1．第三段和第四段有什么关系？2．第四段按什么顺序来写的？3．从十件事情看，“过年”如此隆重，其理由有哪些？4．三读课文，在书旁空白处写出你的阅读疑问，并摘要如下：（三）深入探究1.品味语言。第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹气氛。你认为哪些词语最有表现力或哪些语句描写最生动传神？试举例加以赏析。2.探究思考。试比较：跟几十年前相比，现在过年情况发生了哪些变化？（提示：按第四段的十件事的顺序来说）现在“春节”的总体变化趋势是什么？为什么会出现如此变化？。训练检测阅读月“初一”到“自卖自夸”这一部分内容：1．用“//”将这段文字分为三个层次，并简要概括层意。第一层：_______________________________________________第二层：_______________________________________________第三层：_________________________________________________2．对“炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。”分析理解，正确的一项是（）。A．这一句运用夸张的修辞手法，具体形象地表达灶膛的温度之高，说明炒的东西之多和人们在享受一年劳动成果时的喜悦的程度之深。B．这一句运用比喻的修辞手法，具体形象地表达人们丰收以后的喜悦之情，过年时物质生活的丰富。C．这一句运用夸张的修辞手法，具体形象地表达了劳动人民的勤劳，即使在节日期间也不停止劳作。D．这一句运用比喻的修辞手法，具体形象地表达了灶膛的温度之高，说明炒的东西之多，人们过年时物品富足。3．这一段文字语言很有表现力，不多几笔就把炒年货的情景生动传神地勾勒了出来。如除了正面写炒了一锅又一锅外，还侧面写炒了很多年货。请把有关侧面描写的语句找出来，并体会这些描写的作用。4．联系全文内容，说说作者把过年的场面写得如此热闹，目的何在？梳理小结拓展延伸你是怎样看待过“春节”的？请谈谈看法反思