第一课Nicetomeetyou教学对象美国零起点中学生12人左右的小班课型安排初级汉语听和说（入门阶段）教材成长课时安排1课时授课题目第一课Nicetomeetyou教学目标知识与技能1.掌握生词的发音和用法2.学会用“你好”或“您好”打招呼3.了解“你”和“您”的区别交际功能通过学习本课，使学生知道如何用汉语打招呼，并且能根据打招呼对象的不同，准确运用恰当的称呼语，从而保证交际的得体性。情感态度通过课堂小组活动中，加强学生之间的交流，使学生从第一堂课开始就互相熟悉，这样有助于今后教学活动的开展。同时，通过丰富的课堂活动，培养学生学习汉语的兴趣。教学内容生词：你、好、你好、您功能句：打招呼的方式“你好”或“您好”教学重点“你”和“您”的区别教学难点在真实的交际情景中准确运用“你好”和“您好”打招呼。教材分析《成长》这本教材的英文注释清楚而且详细，不仅有生词课文的翻译，还用英文专门对一些语言点进行剖析，比如“你”和“您”。所以中学生通过课前的预习可以大致了解本课的教学内容。教学理念与教学方法1.虽然学生的水平是零基础，但是结合教材特点考虑，本课应该尽量用汉语授课的形式来完成，教师可以通过运用图片和肢体动作等方式来克服语言障碍，保证学生目的语的有效输入。但一些必要的教学用语可使用英文。2.课堂活动的设计要充分考虑学生的主体性、交际的真实性，在活动中培养学生的交际与合作能力。3.教学方法应具有多样性，充分运用各种多媒体设备，为学生创造语言表达的情景。教具准备多媒体、PPT、视频短片、照片教学过程教学环节教学内容教学说明一、课前准备二、组织教学（3分钟）三、学习新课导入（3分钟）学习生词和功能句1.学习生词“你”（3分钟）学习生词“好”（3分钟）3.学习打招呼用语“你好”（5分钟）4.学习打招呼用语“您好”（3分钟）四、课堂活动活动一：Role-play（5分钟）活动二：（5分钟）活动三：Role-play（10分钟）四、总结和布置作业检查教学设备按课堂教学需求摆好桌椅用英文做简单的自我介绍，介绍这门课的大致安排；点名并做考勤记录；宣布上课1.让学生观看一段打招呼的视频，一边看一边听视频里的人说了什么。2.看完以后让学生说说：Whataretheydoing？Whatdidtheysay？3.从而引出打招呼的关键用语“你好”。（PPT展示）领读两遍。（PPT展示）生词“你”，读生词：领读两遍；通过图片解释词义（图片内容为两个人互相用手指着对方），同时再领读两遍；找学生分别读；=4\*GB3\*MERGEFORMAT④全班一起读；读完以后老师做一个竖起大拇指的动作，说“好”，同时PPT展示生词“好”。方法、过程同上PPT分别展示生词“你”和“好”，让学生齐读，再将它们组合在一起让学生读；老师领读两遍“你好”，然后找几个学生读；一边看两组图片，一边领读“你好”；=4\*GB3\*MERGEFORMAT④情景操练：老师通过招手、握手、点头等常用的打招呼动作，跟学生互动，做关于使用“你好”打招呼的情景练习。=5\*GB3\*MERGEFORMAT⑤最后一个情景是老师扮演学生，对PPT图片里的老师鞠躬，并说“您好”，接着用PPT展示“您好”。（PPT展示）生词“您”，领读两遍；（PPT展示）生词“你”，读生词：领读两遍；通过图片解释词义（图片中一人鞠躬伸手以示恭敬），同时再领读两遍；接着领读生词“您好”，找学生分别读，最后一起读；=4\*GB3\*MERGEFORMAT④一边看两组图片，一边领读“你好”和“您好”构成的对话；用PPT向学生展示一些图片，都是见面打招呼的情景，播放每张图片时找两名学生来完成对话。例如：老师拿着课前准备好的一些人物照片给学生看，每个学生需要对照片里的人说“你好”或者“您好”，说对了以后老师把照片发给这个学生。根据前边的活动，现在学生每人手里有一张照片，上边是不同年龄、不同身份的人。让学生扮演照片上的人，全班同学用照片上的新身份互相打招呼。总结：两种打招呼用语“你好”和“您好”作业：放学回家以后用汉语跟自己遇到的5个人打招呼（最好能找到中国人）为上课做好准备，方便课堂的交际活动。让学生了解课程概况，和学生互相认识.通过视频展现真实的交际情景，让学生明确本课学习的主要内容是打招呼。同时考察学生对汉语拼音的辨识能力。词义的解释运用“情景法”，通过展示生动形象