一、调查目的青少年期是人生发展和道德形成的关键时期，青少年思想道德教育问题是全社会所关注的问题。为进一步了解当前我省中学生的思想道德状况，把握新时期中学生的新情况、新问题、新趋势，提高教育的针对性和主动性，引导和帮助其形成健康、积极的思想道德。为此，我们对我省中学生开展了思想道德状况的调查研究活动。二、调查结果学生的思想道德基本表现在思想品质、道德品质、心理品质、生活品质等几个方面。调查结果反映出大部分学生信念正逐渐成熟，思想道德修养等正向健康积极方面发展。具体表现为，大部分中学生有较强的社会公的意识；有正确的消费观，生活观，价值观，对待生活积极向上；经常关心国家大事，关注社会现实，具有浓厚的爱国思想和民族情感。另外，调查结果显示，家庭和学校对中学生的思想道德均有很大的影响，在今后中学生的教育方面要加强学校与家庭的交流与互助。以下是主要调查结果：社会公德意识大部分中学生有较强的社会公德意识，在生活中自觉性高，乐于助人，积极向上。能做到在公交车上主动让座，主动帮助同学，在超市，当售货员多找了钱时会主动退回多找的钱。在回答“学校洗拖帕的水槽或公用洗碗水槽堵塞了，有同学正在清理，你会怎么做时”，58%的学生会选择“主动上前帮忙”，32%会选择“老师叫我清理，我才去”，8%会选择“装作没看见”，2%的学生会选择“嘲笑他”。可见在我省中学生中大部分人社会公德意识较强，但仍有少数人自觉性较差，需进一步提高思想道德修养。消费观总体上来说，我省中学生有正确的消费观，不会购买支付能力之外的商品。在回答“看到班上有同学穿名牌衣物，而你却没有，你会怎样做”这个问题时，56%的学生选择“虽然喜欢，但不和别人攀比”，34%学生选择“不放在心上”，10%的学生选择“自己设法买”，没有学生选择“要求家长买”。可见我省中学生对自己家庭的消费水平有正确的认知，不会要求家长买超出正常消费水平外的东西，但另一方面来说，有一小部分人不能有效的支配自己的零花钱，把钱浪费在昂贵商品上。爱国热情我省大部分中学生关心国家大事，热爱中国传统文化，在国家面临别国入侵时可挺身而出，去参军，保卫祖国，可见他们非常热爱自己的祖国，爱国热情高涨。在回答“你是否关心国内外大事”，22%的人选择不关心，78%的人选择关心。虽然他们年纪尚小，但大多数人还是关心国家大事。学校、家庭德育环境的影响学生的大部分时间都在学校和家庭度过，所以学校的教育，老师的言传身教，周围同学的行为以及家长的言行对他们思想道德的形成有很大的影响，但调查结果显示，这些方面对他们的影响并没有那么大。在回答“你认为学校的德育课程对自己的思想”问题时，有40%的人选择“影响不大”，有28%的人选择“影响很大”，有26%的学生选择“影响较大”，有6%的学生选择“一点都没有影响”。由此可见，虽然学校的德育课程60%中学生有影响，但还是有相当一部分学生认为学校的德育课程对他们的影响不大甚至没有影响。三调查分析在这些对于中学生道德问题的调查过程中，由调查结果可知，中学生普遍具有一定的道德修养，无论在生活中还是在学习中，均能在面对一些涉及是非的问题中做出比较积极的回应。但这些调查毕竟有限，不能完全反应真实情况。而且，在当今社会，许多人本身也知道什么是正确的，应该怎么做，但在行为过程中未必能处处和时时刻刻严格要求自己，做出文明行为。因此，在日后的教育中，培养并加强学生的道德修养依然很重要。中学生在社会公德意识方面做出的选择，显示出了他们较高的自觉性，中华民族乐于助人的优秀传统得到了较好的传承并有发扬。超过一半的学生会积极主动的响应。但也反应了一些不容忽视的问题，部分学生需要在老师等人的督促下做出回应，自觉性有待提高。极少数的同学甚至嘲笑那些积极主动助人为乐的学生，因此除了可喜的方面，我们应当有适当的担忧，逐渐地让教育来弥补学生在思想道德方面的不足。在消费观方面，虽然人们生活水平提高了，艰苦朴素的传统依然还在，绝大部分的学生认为在生活和学习中没必要铺张浪费，这自然可喜可贺，精神可嘉。但是在看到同学有名牌衣服自己没有时，仍然有十分之一的学生选择了自己设法去购买。如果是通过合法的渠道自己购买当然也无可厚非，可这并不能排除会有人选择非法方式取得自己想要的东西的可能，因此还需要了解他们是想通过怎样的方式获得心仪的物品。在爱国热情方面，大部分学生表示关心国家大事，拥有爱国情怀，觉得作为中国人是值得自豪的，喜欢中国的传统节日。事物总是有两面性，一少部分人并不关心国家大事。他们觉得这些事离自己比较遥远，当然不能说他们不热爱祖国，毕竟他们没违法，没犯罪，而且做好自己的事，关心身边的人和事，虽然有些小我，但并不妨碍爱国情怀。在学校、家庭德育环境对道德影响方面，相当一部分人认为家长老师等对他们的影响并不大，可看出中学生有较