PAGEPAGE10?灰椋鸟?教学设计3教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、重点学习课文中灰椋鸟归林的情景，体会作者的思想感情。3、凭借文中语言材料，激起学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点：读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者的思想感情。教学过程：一复习导入。1这堂课，我们继续学习?灰椋鸟?这篇课文。2你还记得课文主要讲了什么吗3是呀，周围静得出奇，灰椋鸟归林了。请齐读第三自然段。4你现在最想知道什么呢〔灰椋鸟怎么归林的〕5让我们跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。二学习第四节。1请同学们速读第四节，边读边思考：灰椋鸟怎么归林的2交流。3请同学们也来说一说。出示填空〔用简要的语言〕：灰椋鸟归林了。一开始，_______________，没有几分钟，_____________。先回来的鸟______________，后到的鸟_______________。4第四节就是讲了灰椋鸟归林的这几个场面。让我们再来读一读第四节，看看哪些句子所描写的场面给你的感受最深刻边读边想象画面。5交流：出示△没有几分钟，从头顶飞过。〔1〕指名读句交流，你感受到什么，从哪些地方感受到的相机点击词语，理解并朗读a排空而至：你能联系上下文说说排空而至的意思齐读词语。板书：排空而至B浩浩荡荡：你看到过什么情景可用浩浩荡荡来形容一下〔水、浪、军队〕那情景怎样〔气势大、壮观〕这浩浩荡荡的灰椋鸟飞过来是一幅什么情景读词。〔2〕这景象太壮观了！老师非常想读这段文字，请你们闭上眼睛，再次感受一下，你眼前出现了一个怎样的场面能不能用自己的话说一说师范读后，指名说。〔3〕想不想欣赏一下这么有气势的场面课件画面。师配音：列队数百米长巨大的椭圆形一批一批浩浩荡荡〔结束〕这就叫-----排空而至！〔4〕你看到了什么有什么感受〔5〕让我们把这种壮观的景象放声朗读出来吧！齐读这段话。还有哪些句子给你的感受很深△先回来的鸟集合。〔1〕指名读句交流，你感受到什么，从哪些地方感受到的相机点击词语，理解并朗读〔2〕鸟儿在林中鸣叫，叫声像什么A好似倾诉什么叫倾诉它们在倾诉什么〔见闻、收获〕B又像呼唤呼唤谁呢为什么呼唤C应和谁在应和〔3〕女生读句子。〔4〕如果你就是这些灰椋鸟中的一员，你会和同伴倾诉什么怎么呼唤怎么应和让我们来欣赏一下它们的叫声，边听边想象。〔5〕请同桌互相练习一下。指名讲。〔6〕它们的叫声太丰富了，让我们读好这个句子。还有哪些句子给你的感受很深△一开始，投入刺槐林。〔1〕指名读句交流，你感受到什么，从哪些地方感受到的相机点击词语，理解并朗读一小群一小群盘旋陆续〔2〕这景象虽没有大部队的壮观，但也够吸引人的，请齐读。6小结：刚刚我们跟随作者看到，仅仅几分钟，灰椋鸟归入了刺槐林，是那么壮观，它们悦耳的叫声又让人感到那么愉快而又亲切。这是一幅多么优美的画面，我们给它起个名字吧。学生起名，评一评，挑选一个，板书：归林图7让我们把这幅归林图有感情地朗读一下。三学习第五节。1过渡：晚霞映红了刺槐林和竹林，此时林中的灰椋鸟在干什么呢2请你〔出示〕自读第五节，①找出你最喜欢哪些写鸟的句子，认真读一读，边读边想像。②为什么喜欢在句子旁边简要写出原因。3交流。△看，这几只刚刚翩翩起舞哇！〔1〕指名读句交流，为什么喜欢相机点击词语，理解并朗读a活泼好动：〔哪里体会到的〕点击：刚刚落在又马上飞起。指名读出它们的活泼。B美丽：〔哪里体会到的〕〔为什么成金红色的了〕点击：盛装什么时候穿的那一定很美丽。像少女比喻、拟人，把它读得美些，指名读，齐读。〔2〕这景象太美了，你能读好吗指名读。△树林内外天然的俱乐部。〔1〕指名读句交流，为什么喜欢〔写出了热闹场面〕从哪些词语中感受到的〔百鸟争鸣、呼朋引伴、叽叽啾啾〕谁能把这些词读得热热闹闹板书：百鸟争鸣相机点击词语，理解并朗读.〔2〕这么热闹的声音，〔引读并点击〕似-------，如---------，a似飞瀑落入深涧：飞瀑落入深涧是怎样的景象〔哗哗哗、直泻而下、雄伟壮观〕说明鸟叫声-------B如惊涛拍打岸滩：惊涛拍打岸滩的景象哪儿见过〔哗啦哗啦、汹涌澎湃〕说明鸟叫声-------〔3〕让我们来感受一下这热闹的鸟叫声。播放鸟叫声。感觉怎样〔4〕这真是一幅多么热闹的百鸟争鸣图啊！让我们也读得热闹些。齐读。4我们把两段话联系起来，你能说说为什么说树林成了天然的俱乐部〔出示两段话〕5是啊，鸟儿们在这儿多快活！读到这儿，我不禁要问，它们怎么会如此热闹引读：这上万只灰椋鸟是在还是在我被这喧闹的竟情不自禁地。6请再读末句：我被这喧闹的竟情不自禁地。你