课文春教案【精品多篇】[前言]课文春教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《春》优质教案篇一教学目标：1、学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发同学热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：借助图片，紧扣词语，欣赏梅花开放时的动人景象。通过朗读，感悟意境美和语言美，培养其语感。教学准备：课文动画，梅花，生字卡片。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、板书课题，提问导入1、板书课题：谁来说说课题是什么意思。2、看到课题，你有什么问题吗？3、教师简介梅花山。二、初读指导1、看图，说说从图上看到了什么。2、教师范读课文，要求同学：标出自然段的序号，画出生字词。3、同学自由读课文，读准字音，读通句子。4、检查自读情况。（1）出示生字词和带生字词的语句。寒气还没有退尽。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。散发休息欢乐晶莹透亮涌动（2）同学拼读生字词。（3）同学交流已经读懂的词语。（4）出示生字：寒还退尽挨片发休息欢用自身喜欢的方法记字型。结合教新偏旁：宝盖头、提手旁5、自由读课文，看看课文一共有几句话。（1）指名读第一自然段的第二句。教师指导：读“盛开的梅花”后作短暂停顿；读“你挨着我，我挨着你”后作稍长停顿。（2）齐读。（3）指名读第二自然段的第二句。（4）齐读。三、作业1、誊写生字词。2、练习正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1、指名读生字词卡片。2、指名读两个长句子。二、精读训练1、精读第一自然段。（1）自由读，边读边想：你读懂了什么。（2）检查自读效果。根据同学交流，教师归纳：*这一段共三句话：梅花开放的时间；梅花盛开的样子；梅花发出的味道。*第二句写出了梅花开得多而美，就像彩云一样。（结合图理解）（3）请小朋友选自身喜欢的句子读一读，然后读给全班小朋友听。2、精读第二自然段（1）自由读，看看读懂了什么。（2）根据同学回答，教师归纳：第一句总写人们喜爱梅花，第二句具体写人们怎么喜爱它。第一句先说时间，再说看话的人多。理解：报春、涌动、人流。“梅花山成了欢乐的海洋”形容人们很高兴，想象一下他们会说些什么。同桌练说；大胆在全班说。（3）联系朗读第二自然段。（4）回忆全文内容。（5）练习朗读全文，指名朗读。三、作业1、用“像”说一句话。2、练习有感情地朗读课文。第三课时一、复习检查1、填空：人们喜爱________________________________。梅花散发出________________________________。2、指名有感情地朗读课文。二、写字指导1、出示生字：片发休息尽欢退挨寒2、说说怎样把这些字写好。3、教师归纳：*片：笔顺是撇、竖、横、横折。*息：重点指导下面的“心”，要写得扁，托住“自”。*尽：“尸”要居中，写在横中线的上部。*还、退：都是半包围结构的字，注意先写里边，再写走之底。4、教师范写，同学描红。教师巡视，和时纠正书写姿势。三、作业1、继续练习写字。2、用下列偏旁组字：提手旁：（）（）（）宝盖头：（）（）（）走之底：（）（）（）三点水：（）（）（）3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。《春》优质教案篇二设计意图：幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。现在正值春天的季节，我们要求孩子们画意愿画春天，其实就是将幼儿自己的生活经验重新组合，创造出新形象的过程。孩子们已经感受春天，对春天有了再认识，然后通过音乐《歌唱春天》以及故事《春来了》情境创设，引导幼儿通过自己的思维方式对作品中出现的人物进行体验，勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种材料，进行美术装饰，引导幼儿自主创造，形成自己的认识和想法，这样子孩子们画出来的春天一定是各有千秋的。主题：《春天来了》。执教教师：金锐。活动时间：30分钟。幼儿信息：8名———10名大班幼儿。教学目标：1、故事情境创设，引导幼儿通过自己的思维方式对作品中出现的人物进行体验，能大胆地表现自己的情感和体验。2、画、剪、贴的综合运用，从而锻炼幼儿的小手机能，使幼儿感受成功的快乐，增强创作热情。教学重点及难点：幼儿通过画、剪、贴的综合运用，创造出心中最美丽的春天。活动过程：一、设置悬念，引入课题1、听春天。小朋友们，你们现在是什么季节吗？引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色。春天来了，小草悄悄的钻出泥土，来看看美丽的春天。桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”梨花说：“春天是白的。美丽的蝴蝶公