小学科学教科版四年级上册第三单元《运动和力》实验报告1四年级科学上册第三单元《运动和力》实验报告实验一让小车动起来【研究问题】如何让小车动起来【我们的猜测】给小车施加外力【实验材料】小车、绳子、回形针、垫圈。【实验步骤】①将绳子的两端分别系在小车和回形针上。②将回形针弯曲，以便在其上套上垫圈。③将小车放在长桌子的一端，分别取三根长度不同的绳子（绳长如下表所示），拉直绳子后，逐渐在回形针上套垫圈，观察并记录小车的运动情况。（实验时小车的起始位置始终保持不变，只改变绳子的长度。）【实验结论】①小车由静止到运动是因为受到了外力的作用。②使小车运动的外力是垫圈的重力。垫圈由于地球吸引而受到向下的力，垫圈的重力让拉小车的绳子具有拉力，拉力使小车运动起来。③当垫圈垂挂在空中，因受到向下的重力而对绳子产生拉力时，垫圈对小车有拉力作用而垫圈在桌面或地面上，受到向下的重力但对绳子不产生拉力时，垫圈对小车没有拉力作用。④拉小车的绳子的长度约等于桌子的高度比较合适。实验二用气球驱动小车【研究问题】用气球驱动小车【我们的猜测】反冲力作用下，小车会运动【实验材料】装有喷气嘴的小车、气球、软尺。【实验步骤】（1）选择一块平滑的地面来进行喷气小车实验。在实验场地上画岀小车跑道，并标出起点。（2）将气球吹胀后，用食指和中指夹住气球颈部，不让气体漏出。把小车放在起始位置，对准跑道方向，然后迅速松开手指，让小车自行驶出。（3）调整喷气嘴的方向，观察小车运动的方向。（4）测量并记录小车行驶距离。【实验结论】在这个装置中，我们利用气球喷出的气体产生的反冲力可以让小车运动起来。2实验三用橡筋驱动小车【研究问题】用橡皮筋驱动小车【我们的猜测】橡皮筋的弹力驱动小车【实验材料】安装好的小车一辆、软尺一把、记录表。【实验步骤】（1）实验小组内分配任务。确定一人为操作员，负责缠绕橡皮筋和行驶小车；确定两人为测量员，负责测量小车行驶的距离；确定一人为记录员。（2）设置对比实验。在小车的车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋，例如缠绕的圈数可以为2圈、4圈、6圈。（3）每次实验都要从相同的起点开始，并要准确地测量出小车行驶的终点，用软尺测量出小车行驶的距离并记录在记录表中。(4)相同的圈数各重复3次，求出小车3次行驶距离的平均值。【实验结论】在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，它的弹力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远；橡皮筋缠绕的圈数少，它的弹力小，作用在小车上的时间短，小车行驶得近。实验四用弹簧测力计测量力的大小【研究问题】胃是如何工作的【我们的猜测】磨碎食物，消化【实验材料】弹簧测力计、塑料水杯、一袋牛奶、钢笔、文具盒。【实验步骤】（1）用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指道1N、2N、5N等，感受不同大小的力。（2）先估计一个物体的重力大小，再实际测量，做好记录。算出两者相差多少，比一比谁估计得最准确。【实验结论】弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体的重力。实验五.1认识摩擦力【研究问题】什么是摩擦力，摩擦力是如何产生的【我们的猜测】【实验材料】绳、纸盒、垫圈若干、木板、回形针、托盘。【实验步骤】（1）将系有拉绳的纸盒放在水平木板的一端，在拉绳的另一端系上回形针，将托盘挂在回形针上。观察此时纸盒是否运动。3（2）将垫圈一个一个地放在托盘中，直到纸盒开始运动为止，记下此时垫圈的数量。（3）每个实验重复做3次，记录数据，选取实验数据平均值作为最后的数据。【实验结论】纸盒在木板表面运动时，两者接触面之间发生摩擦，产生了摩擦力，这种力对于物体运动有阻碍作用。实验五.2认识滚动摩擦力【研究问题】胃是如何工作的【我们的猜测】磨碎食物，消化【实验材料】绳、纸盒、垫圈若干、木板、回形针、托盘、筷子、小车轮。【实验步骤】（1）将系有拉绳的纸盒放在水平木板的一端，在拉绳的另一端系上回形针，将托盘挂在回形针上。用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下面,观察此时木块是否运动。（2）将垫圈一个一个地放在托盘中，直到纸盒开始运动为止，记录下此时垫圈的数量。（3）在纸盒下面安装上轮子，然后重复操作②的动作。（4）每个实验重复做3次，记录数据，选取实验数据平均值作为最后的数据。【实验结论】在相同条件下，同一个物体滚动时受到的摩擦力小，滑动时受到的摩擦力大。读完后看东西的角度好像广阔了些。第四单元《水和空气》教学设计第一课水【教学目标】科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。过程与方法：用网状图