如何写思想品德课教学反思要提高课堂教学效果，扩大课堂教学效益,必须对自己的课堂教学作出及时的反思，我认为主要受从以下几方面入手：一、构建和谐的师生关系是有效教学的基本前提。古语云：“亲其师，信其道。”如果没有和谐的师生关系，却要提高课堂教学的有效性，促进学生的发展，无异于纸上谈兵。那么，如何构建和谐的师生关系呢？我觉得应该做到以下三点：1、要从内心深处热爱自己的学生教师对学生的热爱是教师职业道德的要求，更是沟通学生与教师心灵的桥梁。我们教师要与他们促膝谈心，了解他们的所思所需，呵护他们稚嫩的心灵，要用爱心放飞希望。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下永不磨灭的印象。2、要加强教师的自身修养，提高教师的自身魅力教师要为人师表，就要在思想品质、学识能力上起表率作用，让学生信服。正所谓“学高为师，身正为范。”为此，教师应努力提高自身职业道德，不断学习现代教育理论，树立现代教育理念，学习专业知识，反思自己的教育实践，使自己成为品质优秀、专业精通、言行一致的教育者。思想品德课是学校思想教育的重要渠道，思想品德教师的人格魅力提升了，师生关系和谐了，思想教育的实效性就会大大提高。二、引导学生投入学习过程是有效教学的关键1教师要引导学生参与到教学过程中来，使教学活动成为师生互动的过程。思想品德课教学要坚持理论联系实际的原则，课堂上创设丰富的教学情境是理论联系实际的手段之一；同时，教学情境的设置也是一种教学刺激，比如导入新课、重难点突破等。当然，教学情境的设置可以是多种多样的，既可以是案例，也可以是非案例；既可以是教师事先创设的，也可以是教师根据课堂实情即兴创建的，目的是引导学生关注课堂本身，引发学生与教学互动，促成有效教学。3、重视学生的课堂需求课堂是师生交往、共同发展的过程。教师要关注课堂上的学生，既要重视他们的认知需求，更要重视他们的情感需求和行为需求，以每位学生获得知识、产生新体验为目标。所以，教师应从教学规律和教学实际出发，清晰地阐述内容，使学生能按照逻辑顺序逐步理解；要利用班级的独特性和学生的差异性，促成课堂的生成性，使课堂成为丰富的课程资源。课堂上教师对学生的评价可以是实在具体的，也可以是某种期待；总之要体现真诚和个性特色；同时，评价要有策略性和鼓励性。三、及时进行课后反思是有效教学的保证当我们完成某一课的教学任务后，总有成功的地方和需要改进的方面，这就需要及时不断地反思。如果让反思成为一种自觉行为，不仅可以保证课堂教学越来越有效，而且还可以促进教师自身素质的提高，促进教师自身成长。2