蟋蟀的住宅教学设计蟋蟀的住宅教学设计15篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的蟋蟀的住宅教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。蟋蟀的住宅教学设计1教学目标:一、知识与能力１、认识７个生字，会写１３个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。２、正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察自然界的兴趣。３、联系上下文体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句，学习作者运用准确、生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。二、过程与方法阅读──观察──阅读，在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。三、情感态度与价值观培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。教学重点:了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点的语句体会蟋蟀肯吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。教学准备:学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。教学方法:从阅读中感受，从观察中认识，从分析中体味。教学时间:二课时。教学过程:第一课时一、图片引入，激发学习兴趣１、（师出示蟋蟀图片）同学们认识它吗？它有什么本领？（唱歌，斗蛐蛐。）２、它今天要向我们展示另一个本领──建住宅，板书课题：蟋蟀的住宅。二、初读课文，自学生字生词１、看到这个题目，你们是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么样？有什么特点？边读课文边画生字读一读。２、学生试读后，同桌互读互认生字。３、出示生字，抽生读，师正音。４、学生介绍学的方法，师指出“蔽、搜”等字的写法。三、回读课题，激发探究意识１、别的昆虫的住处称“窝、巢”之类，为什么蟋蟀的住处称为住宅呢？２、学生读１、２自然段，学生通过比较蟋蟀与其它昆虫，解决上面的问题。３、借用书中的.句子说说“随遇而安”的意思。４、课文中哪些句子可以看出蟋蟀不随遇而安的慎重选择住址。四、再读课文，感情逐步升华１、从蟋蟀“不肯随遇而安”可以看出它怎么样？（勤劳，永不满足）２、连读１、２自然段重点词句。第二课时一、复习引入１、听写生字词，了解掌握情况。２、上节课我们知道了蟋蟀在选择住宅时，如此的慎重，那它的住宅到底怎样呢？我们接着学课文。二、精读３～６自然段１、细读思考：住宅有什么特点？画出有关的词语。（师板书）２、怎样理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？⑴学生试说。⑵师引导比较住宅的特点与蟋蟀的身体特点，工具的简陋进行体会。３、你打算怎么去夸它？带着夸耀的语气读课文。三、探寻建宅过程，体会蟋蟀工作的辛苦１、读课文７～９自然段，想：课文是怎样写工作的辛苦的？画出有关词语：扒、搬掉、踏、推、铺。２、联系实际体会这些动作的难度？３、再读，从中你又懂得了什么？四、总结全文，情感延伸１、你了解蟋蟀的住宅吗？用第一人称夸一夸蟋蟀的住宅。２、试着画一画蟋蟀的住宅。３、蟋蟀有什么样的精神，你打算怎样向它学习？板书设计:向阳、隐蔽、干燥从外看住宅的特点弯曲、有门、有平台从里面看：光滑、平整、简朴７、蟋蟀的住宅劳动时间：十分怎样建住宅建造方法：扒、搬、踏、推蟋蟀的住宅教学设计2教学目标:１、学会本课生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。２、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，学习文中的说明方法。３、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。４、培养学生仔细观察的习惯。教学重难点:了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。课前准备:多媒体课件。教学流程:一、启发谈话，导入新课１、同学们你们认识蛐蛐吗？知道它的学名叫什么？（它的学名叫蟋蟀）。你对蟋蟀有哪些了解？２、学生交流收集的资料。３、是啊！蟋蟀不仅会叫、好斗，而且它有一种特殊的本领，你们知道是什么吗？（高超的建造住宅的本领）。那今天我们来学习《蟋蟀的住宅》。板书：蟋蟀的住宅（开门见山地引出课文要说明的对象。）二、布置预习１、学习本课生字，说说书写时注意的问题。２、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。３、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。４、读读课文，找出描写蟋蟀住宅样子的句子画下来并读一读。（检查学生预习情况，了解学生掌握生字的程度。）三、理清课文脉络１、默读课文，思考并讨论：哪部分写了蟋蟀住宅的特点，哪部分写了蟋蟀住宅是怎样建成的？２、给课文分段：第一段（第１自然段）：蟋蟀出名的原因。第二段（第２至７自然段）：蟋蟀住宅的特点。第三段（第８至１０自然段）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。（理清课文脉络，让学生把握好课文主要内容。）四、了解蟋蟀住宅的特点和如何建造的１、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子：⑴快速读课文，看看蟋蟀的住宅有多少平方