大伦中心小学2012年秋学期“三进工作”计划为进一步落实泰州市教育局，姜堰市教育局“三进”工作相关要求，彰显“三进”工作特色校优势，打造“崇实教育”品牌，将国家语委的精神真正落到实处；贡献教育在深化语言文字改革，提高学生语言素养，增强交流能力等方面的突出作用。制定本学期“三进工作”计划：一、指导思想以胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话精神为指导，以培养学生民族情感和规范使用语言文字为重点，激发学生热爱祖国语言文字及优秀文化遗产的兴趣。以学生“唱好歌，说好话，敬好礼，扫好地”为切入点，通过开展“三进”活动，引领全校师生深入感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典诗文的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味；积极打造以“诵读”为特色的校园文化建设，使“三进工作”成为“崇实教育”的有机组成部分，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。二、工作目标继续推进“三进工作”特色校活动：（一）加强学生语言文字应用能力的培养，学校将把规范使用普通话列为学生日常行为准则，学校将把规范使用普通话列为学生日常行为准则，让我校学生能说一口标准的普通话，能写一手漂亮的规范字，能诵读一定量的经典美文，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。（二）通过“三进”工作的步步深入，培养出一批能胜任“三进”工作的专兼职优秀教师，普通话进校园列为教师教育教学常规要求。在职适龄教师普通话水平全部达到相应等级，一年级所有教师普通话达到二级甲等，语文教师普通话水平达二级甲等。使他们成为教育教学工作中的“能手”、“高手”、“多面手”。（三）能够以“三进”工作作为学校文化建设、特色建设的突破口，形成学校文化中的书法特色和诵读特色。从校本教材到学生诵读兴趣、诵读水平；从学校文化到学生家庭诵读氛围，让诵读成为学生不可缺失的一生命分子。三、主要任务普通话进校园。把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学常规要求，普通话成为学校教学语言、校园语言。在职适龄教师普通话水平全部达到相应等级。学校所有师生，无论职务高低，无论年龄大小，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈、学生与学生之间交谈都要使用普通话，鼓励学生在社会、家庭生活中坚持使用普通话。按照《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》中规定：学校以及其他教育机构教师的普通话应当达到二级水平，其中语文教师应当达到二级甲等以上水平。因为小学低年级是语言发展的关键时期，小学低年级教师的普通话水平高低直接决定着学生的普通话水平，所以我们对低年级各学科教师的普通话水平提出更高的要求，小学低年级教师普通话水平必须达到二级甲等水平。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”学生是否能够说普通话，关键在教师。教师要身先士卒，普通话水平不管是高是低，在学校的各类教育教学活动中都有坚持使用普通话。开学第三周的“推普周”作为推普的一项正式起跑工作。书法进校园。重视培养学生对书法的兴趣和爱好，书法教学工作正常，学生书写能力普遍提高。教师的板书、教案、作业批改和学生的书写做到规范、工整、美观、大方。学校对师生的书写要有明确的要求，要求所有的教师，无论上什么课，板书、作业批改都要规范、美观。要针对不同年级的学生提出不同的要求，无论是哪一门学科，无论是铅笔字还是钢笔字，无论是课堂作业还是家庭作业，要求所有的学生都要做到“笔笔不苟、字字工整”。三要激发学生写字兴趣。学校每周开设一节书法指导课，对学生进行书法的教学，校级书法兴趣小组聘请专门的书法教师进行指导。对不同书写基础的学生提出不同的要求，通过示范、比较、观摩、展示等各种方法，加强写字教学的趣味性。诵读进教材。学校有经典美文的校本教材，每周开设一节经典美文诵读、欣赏课由语文老师执教。校本教材与市局推荐书目结合使用，校园诵读氛围浓郁，学生对诵读产生浓厚的兴趣。“一日三读”活动持续有改进的开展，根据上学期大课间诵读低年级高年级难以同步这一现象，本学期将设法进行改进或变换形式；上学期在家中的“亲子共读”也因为留守儿童较多，阅读形式有了变化，同时回家真正读了不少书的孩子展现的机会也不是很多，这学期将一一改进。本学期学校将组织诵读比赛、诗歌朗诵会、“我与经典有约”征文比赛、评选诵读之星等活动，激发师生诵读兴趣，提高师生诵读水平。注意营造氛围。学校在教室走廊、学校橱窗、电子滚动屏等展示经典佳句，每个班级也可创设富有特色的诵读环境，如张贴经典名言，创办专题板报等，让校园内到处文墨飘香、书声琅琅，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀文化。四、月份安排九月份：1.学习“三进”工作会议精神。2.制定本学期“三进”工作活动计划。3.开展第十五届