大班教案【精品】大班教案模板汇总十篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班教案篇1设计意图：音乐造型活动是幼儿自由表达、大胆表现的有效途径，特别适合在幼儿园大班开展。活动的组织，要通过教师的指导作用与奥尔夫原本性教育原则的结合，在动作造型活动中培养幼儿的创造力，运用音乐教育培养幼儿的创新精神，让幼儿体验自由创造的快乐。活动目标：1、大胆表现各种角色的不同动作造型。2、培养幼儿创编动作的能力。3、体验合作创作、表演的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：多媒体课件、数码相机、大镜子活动过程：一、游戏导入师生一起玩“木头人”的游戏（复习已有经验，木头人的不同造型）。二、男孩“奥特曼”造型活动1、自由造型（女孩评议）。2、观看课件，拓展动作造型。三、女孩“照相”造型活动（男孩评议）四、2—3人合作造型活动1、运用大镜子，各组合自行设计造型2、幼儿评议造型的设计五、观看课件，感受不同造型的`美及了解造型在生活中的运用。六、即兴舞蹈造型活动1、观看教师拉丁健身操的开场片断。2、请现场听课教师随音乐表演开场造型。3、幼儿分组，随音乐进行造型表演活动。活动延伸：师生共同欣赏课堂上的造型照片（数码相机导出照片，运用多媒体观看）活动反思：活动的开展，课堂气氛轻松愉快，造型能由浅入深，从独立造型——合作造型——分组造型，幼儿的表现很大胆，有创意。教师的造型活动让幼儿很直观的了解到了造型的美。幼儿在评议造型的设计时，教师给的时间太少，引导还不够。分组造型活动对于第一次接触造型活动的幼儿来讲，有点难度。这样的活动幼儿比较有兴趣，可以经常开展。大班教案篇2活动目标：1、学习用对唱的形式唱歌。2、在集体面前大胆的表现自己。活动重难点：学习用对唱的形式唱歌。活动准备：哭和笑的图片各一张。活动过程：1、谈话引出活动“这个宝宝怎么了?”“高兴的时候会怎么样?”“这个宝宝怎么了?”“难过的时候会怎么样?”“我们来听听歌曲里的`宝宝高兴的时候和难过的时候会怎么样”2、学习歌曲(1)教师示范清唱“歌曲里的宝宝高兴的时候怎么样?”“难过的时候怎么样?”(2)教师跟着音乐师范唱(3)幼儿跟琴唱两遍(4)分组唱(5)个别唱3、创编动作4、游戏：找朋友大班教案篇3教材简析：对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。目标预设：1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点，增强个人的自信心。2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。活动重点：思考并记录自己在爱好、特长等方面的特点。活动难点：通过与客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。活动准备：提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到自豪感。活动过程：1、以"猜猜这是谁"的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？幼儿：因为我觉得长得很像。老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？幼儿：脸很像。老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。老师：大二班小朋友观察得特别仔细，都能