《Theworldaroundus》教学设计一、教学目标与要求知识目标：学习新单词，复习旧单词。能力目标：培养学生听、说、读、写和对话交际的能力、交往能力和实践能力；培养学生通过网络获取信息的自主学习能力和小组协作学习的能力。情感目标：培养学生关爱生命、保护动物、保护环境的意识；培养学生协作学习、互相帮助的品德。二、教材的重点与难点1．教学重点及解决方法：口语训练。2．教学难点及解决方法：1）口语表达。2）书面表达。三、学法分析1、课件演示。2、上网查阅。3、发送E-mail。4、合作学习。四、教法分析（一）教学思路设计及时间分配：1）导入新课2’2）演示课件3’3）上网查阅5’4）小组讨论8’5）分组汇报7’6）教师小结4’7）专题采访8’8）发送E-mail7’9）布置作业1’（二）教学步骤及思路分析1.导入主题。Dohumanbeingslivealoneontheearth?Whatisintheworldaroundus?Whatdoyouknowaboutanimals?Doyouthinktheyarelivinghappilyontheearth?Why?2.课件演示。3.带着问题上网查阅资料。•Whyaresomanyanimalsindanger?•Whatshouldwedotohelptheanimalsindanger?•Whyisitimportanttohelptheanimalsindanger?HYPERLINK"http://www.ew.com.cn/seniorread/cs5364"\t"_parent"www.ew.com.cn/seniorread/cs5364(panda)HYPERLINK"http://www.chinataiwan.org./web/webportal/"\t"_parent"www.chinataiwan.org./web/webportal/(Tibetanantelope)HYPERLINK"http://www.tigeraid.org/"\t"_parent"http://www.tigeraid.org/(tiger)4．小组讨论。5．小组汇报讨论结果。6.教师小结讨论结果。7.专题采访。Interviewsomeanimalsinthezooandaskthefollowingquestions:Wheredidyoulivebeforetheybroughtyoutothezoo?Howlonghaveyoubeenlivinginthezoo?Doyouprefertoliveinthezooorliveinthejungle?Why?Ifyoucouldsaysomethingtoallhumans,whatwouldyoutellthem?8.书面表达。keywords:shock,cruel,dieout,unbelievable,protect,environment,responsibility,callon,makejointeffortssentencepatterns:sb.isshockedatsth.sb.isshockedtofindoutthat···.sb.isshockedthat···.Itisunbelievablethat···.Itishightimethatweshoulddosth.jiaoyu@cyd.net.cn五、布置作业学生课后查阅更多的关于保护濒危动物的知识，开展研究性学习。在本单元的学习结束之后，给学校呈交一份成熟的书面报告，作为研究性学习的成果。Thenatureisbeautiful.Theanimalsarelovely.Let’sprotectthemtogether.《Theworldaroundus》教学设计流程图窗体顶端窗体底端