大班美术教案《京剧脸谱》大班美术教案《京剧脸谱》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班美术教案《京剧脸谱》，欢迎阅读与收藏。大班美术教案《京剧脸谱》1活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对京剧艺术的兴趣。2.了解脸谱夸张、对称、色彩鲜明等基本特征。3.初步体验京剧脸谱各种色彩所赋予的象征意义。活动准备：1.京剧表演音像片段。2.教学挂图：《京剧脸谱》、没有颜色的京剧脸谱一副、水粉颜料、画笔。活动过程：1.播放京剧片段，激发幼儿的兴趣。（1）教师播放京剧片段，引导幼儿观察。提问：这是在表演什么？他们脸上画着什么？穿什么样的衣服？你看到这样的表演有什么感觉？与其他表演有什么不同？你喜欢这样的表演吗？（2）幼儿相互讨论、交流。（3）教师小结：这是中国特有的京剧表演，这些演员的脸上都是画着各种各样的脸谱。2.出示教学挂图，引导幼儿观察发现脸谱对称的特点。（1）教师：你知道这三张脸谱分别是谁吗？脸谱的图案是什么样子的？（2）观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。教师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿观察。3.引导幼儿讨论京剧脸谱的象征意义。（1）请幼儿观察京剧脸谱，教师引导幼儿猜测并介绍脸谱颜色代表的含义。提问：表演京剧的时候为什么要在演员脸上画脸谱？你看到红色（黑色、白色）脸谱时有什么感觉？你认为红（黑、白）脸的`角色是什么样的人？（红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人）。（2）教师引导幼儿观察京剧脸谱的夸张手法。教师：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁，演的是什么角色。4.教师出示未涂色的京剧脸谱，幼儿合作进行脸谱涂色。（1）教师出示未涂色的京剧脸谱，鼓励幼儿思考在自己设计的脸谱上涂什么颜色。（2）请幼儿上台涂色，教师强调注意颜色的布局和对称。（3）作品欣赏，师幼小结。活动延伸：在区域活动中设置有关京剧的图片和道具，给幼儿更多深层次接触京剧文化的机会。大班美术教案《京剧脸谱》2设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我结合现阶段的主题——祖国真伟大，我以中国传统文化——京剧作为切入点，以脸谱作为欣赏对象，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。活动目标：1、引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。活动准备：对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸（各种硬包装纸）、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈活动过程：1、欣赏脸谱。你喜欢哪张脸谱，为什么？脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化）2、联想创作。今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。指导：（1）心里先想好，今天你要设计一张什么样的'脸。（2）化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。（3）脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。（4）你的五官变了没有，变成了什么？（5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。3、观察制作工具，开始制作。父母和孩子一起参与活动，适当的指导孩子制作，应避免包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。4、玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。大班美术教案《京剧脸谱》3设计意图：幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。活动目标：1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.（经验准备）：看过