PAGEPAGE7教学目标：1．学会本课生字词；2．反复朗读课文，对课文内容做整体感知。教学步骤：〔一〕导入在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场剧烈的战斗，今天我们就来学习第24课飞夺泸定桥。〔板书课题〕〔二〕初读课文1．读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。高山峻岭：峻，山高而且陡峭。高山峻岭指又高又陡的山岭。近义词：崇山峻岭。增援：增加人力物力，用来支援。诡计：阴险狡猾的计谋。近义词：阴谋、奸计。关键：指事物中起转折关联作用的局部，或者对事物开展变化起决定作用的环节。本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。击溃：打垮，打散。课文中是把敌人打垮、打败的意思。索性：干脆，直截了当。心惊胆寒：心里非常害怕。震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤。发，指头发。千钧。〔三万斤〕的重量系在一根头发上，比喻形势万分危急。奋不顾身：奋勇向前，不爱惜生命平安。狼狈：形容困苦或受窘的样子。这里指敌人遭到惨败的样子。浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大。天险：天然形成的险要地方。工事：作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。水流湍急：水流得很急。奔赴：紧赶急跑。2．再读课文，思考：〔1〕红军为什么要夺取泸定桥？〔2〕围绕飞夺泸定桥，课文主要讲了哪几方面的内容？〔三〕检查自学情况1．指名读生字、新词。2．检查读课文情况。〔指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。〕3．答复自学中的两个问题。〔l〕说说红军为什么要夺取泸定桥？〔结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。〕〔2〕说说课文主要讲了哪几方面的内容？〔抢时间、夺天险。〕〔四〕质疑问题1．再读课文，记录下不懂的内容。2．整理归纳问题。〔1〕飞夺泸定桥题目中飞、夺究竟是什么意思？〔2〕我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么飞夺的？第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文；2．读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文表达顺序。教学步骤：〔一〕明确目标采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。〔出示题目〕〔二〕讨论、交流，解决问题1．自读课文，思考上节课提出的两个问题。2．小组讨论，互相交流。3．交流讨论结果：〔1〕交流题目中飞、夺的含义。飞就是抢时间，夺即为攻大险。〔2〕交流飞夺泸定桥的原因。①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。②结合第2．3自然段谈抢时间的原因。时间紧〔20多小时〕，路程长这两点〔120公里〕3．交流我军究竟是怎么飞夺泸定桥的？〔l〕结合第4、5自然段，谈谈我军究竟是怎么抢时间的。不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。〔2〕可追问，抢时间的结果怎么样？〔可重点抓抛字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。〕〔3〕感情朗读第4、5自然段。〔4〕结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？〔可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓红褐色、浪花三米多高、涛声震耳欲聋、抽木板、筑好工事等词。〕〔5〕结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？〔6〕感情朗读第4、5自然段。〔三〕总结全文，理清课文条理，进行小练笔1．回忆课文，想一想，课文围绕飞夺泸定桥先写了什么，再写了什么，最后写了什么？2．小结：按事情开展顺序来写是记事文章常用的一种方法。3．练习按事情开展顺序写一件小事。〔四〕布置作业1．熟读课文。2．预习下一课。附：板书设计教案点评：教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。在解决教学重难点时，先引导学生初读课文，理解飞夺的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨。内容总结〔1〕教学目标：1．学会本课生字词〔2〕1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场剧烈的战斗，今天我们就来学习第24课飞夺泸定桥〔3〕千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤〔4〕浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大〔5〕工事：作战时，军队为了发挥火力，