第二单元测试题1．给加点字注音或根据拼音写汉字(4分)蹊跷祈祷姹紫（yān）红故弄（xuán）虚2．根据提示默写诗句(6分)（1）在杜甫的《春望》一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是，。（2）“，”这两句诗是《泊秦淮》中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。（3）在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“，。”3．语文实践（6分）本单元中，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？①请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语，一句诗句。人物传说俗语诗句②你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？4．下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。(4分)①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖……第①处句子成分残缺，修改的方法是。第②处句子搭配不当，应修改为__________。5、阅读下面的诗句，然后回答问题。（10分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。，。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）补全诗句。（2分），（2）根据对课文内容理解用原文回答：（6分）①根据作者从仕之后艰难历程的四个字是。②形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是和。（3）说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（2分）阅读阅读《最后一课》的几段文字，然后回答问题。语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”……忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。”（节选自《最后一课》）6．“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是。（2分）（）A．表转折B．表解释说明C．表递进D．表声音延长7．小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？（3分）8．就文中的细节描写，回答下列问题：（6分）①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？答：。②“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？答：。③小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？答：。9．“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（4分）阅读《晏子使楚》，然后回答问题。（20分）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自《晏子春秋•杂下》）10、找出文中的两个通假字，然后予以解释。（6分）_______通_____通___11、解释下列加点的字词。（4分）①齐之习辞者也（）②今方来（）③何坐（）④寡人反取病焉（）12、翻译文中的句子：（4分）①吏二缚一人诣王。②叶徒相似，其实味不同。13、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2分）14．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？（2分）15．结尾处写道“王笑曰”，你觉得