四年级语文教案——燕子2第2课时〔一〕教学目标1．学习2，3自然段，运用单元提示中的方法读懂长句。2．指导感情朗读这两段。〔二〕教学过程1．复习朗读词语俊俏剪刀吹拂舒展聚拢伶俐偶尔光荣夺目百花争艳波光粼粼2、齐读第一段，说说这段讲了什么。3、回忆学法。4、学习第2自然段。〔1〕默读这一段，想想这一段主要讲什么？数一数有几个长句子？〔3句〕〔2〕挑选你喜爱的一句，多读几遍，并按单元提示上的方法自己学。〔3〕反应自学情况，相机点拨。①指名读自己喜爱的句子，说说为什么喜欢？②说说自己是怎么学的。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。千万条、才舒展开、黄绿眉眼这些词有什么作用？〔说明数量多、颜色美、新芽的可爱。〕〔4〕指导学生带着喜爱、赞美的情感去读句子。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光荣夺目的春天。①按学法学习句子。草、叶、花形成了春天。春、绿、各种鲜艳〔颜色〕光荣夺目〔整体的特点〕赶集似的聚拢来〔多〕②指导感情朗读，并按上述方法同桌一起学。伶俐可爱的小燕了从南方赶来了，参加这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。〔5〕感情朗读第2然段。5、学习第3自然段。〔1〕小组交流自学。〔2〕汇报自学情况。在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，卿的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。①燕子飞到高柳下。②其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快敏捷。〔与课后题2联系答复。〕还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圆晕荡漾开去。④掠过〔飞行时的美姿〕，波光粼粼、一圈一圈〔湖面美〕，偶尔〔动作的轻巧〕。〔3〕有感情地朗读第3自然段。〔4〕用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作。指名范说--自由准备--指名说6、朗读2、3自然段。〔1〕课文2、3自然段讲了什么？我们是怎么来学习的？〔小结主要内容及学法〕〔2〕用赞美、快乐的语气来读这两段。5．课堂作业：〔1〕摘录自己喜欢的句子。〔2〕缩句练习。第3课时〔一〕教学目标1、学习课文第4自然段，并指导背诵。2、指导感情朗读全文。3．指导用增添、偶尔造句。〔二〕教学过程1．听写词语俊俏剪刀吹拂舒展聚拢伶俐偶尔光荣夺目百花争艳波光粼粼2．学习课文第4段。〔1〕〔出示挂图：图中先不出现燕子〕看图说话。这幅图描绘了一种怎样的美景？〔这幅图是否缺少些什么？〕〔2〕〔贴上几只飞翔的燕子〕因为有了飞行着的燕于，春天似乎更美、更富有生趣了。停歇着的燕于，也能打扮春天呢！〔贴图〕〔3〕自由读，思考：这一自然段描述了什么？〔燕子停歇时的优美姿态〕〔4〕利用上节课的方法自学长句子。反应交流。①有几对燕子飞倦了，落在电线上。〔为什么用落？〕②嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。〔为什么说是几痕而不用几根或几条？〕③这多么像正侍演奏的曲谱啊！这是什么句？〔把什么比作什么？〕改成这多么像曲谱！行吗？〔5〕指导感情朗读，体会燕子的停歇美。〔6〕指导背诵第四自然段。先把每一句读熟，记住关键词语，再进行背诵。自由背诵--检查背诵3．指导用增添、偶尔造句。〔1〕理解词意一一一说说增添、偶尔的近义词。〔2〕指名造句。评议。〔3〕书面练习造句。4．小结并感情朗读全文。5．课堂作业作业本6，弹性题8。板书：4、燕子羽毛-光滑漂亮燕子外形-活泼可爱翅膀-俊俏轻快增添生趣尾巴-剪刀似的飞行--轻快活泼停歇--优美可爱内容总结〔1〕四年级语文教案——燕子2第2课时〔一〕教学目标1．学习2，3自然段，运用单元提示中的方法读懂长句〔2〕〔1〕默读这一段，想想这一段主要讲什么〔3〕①指名读自己喜爱的句子，说说为什么喜欢〔4〕②说说自己是怎么学的〔5〕〔3〕有感情地朗读第3自然段〔6〕〔4〕用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作〔7〕〔1〕〔出示挂图：图中先不出现燕子〕看图说话〔8〕〔1〕理解词意一一一说说增添、偶尔的近义词