人教版三年级语文下册教案精品多篇【引言】人教版三年级语文下册教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人教版下册三年级语文教案篇一《“这个规矩不能有”》教学目标：1、学习本课生字，理解“纳闷”、“辩解”等词的意思。2、引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。3、激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。教学重难点：引导学生通过人物的语言、行为体会人物思想品质。教学过程：一、谈话导入1、今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家一起来读课题。2、你第一次读这个课题时有什么疑问？教师选择较为简单的问题，让学生根据预习情况互相解答。3、谁能介绍一下你所了解的彭德怀？二、初步感知1、“这个规矩”是什么规矩？彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话？下面我们就带着这些的问题读读课文，从文中找答案。2、请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。并思考课文写了什么事？3、课文中的生字、词语你们都能读准吗？咱们一起来读一读吧！学生开火车读。重点提示：“德”不要丢掉中间一横，点击横变红；“鬼”注意字形，点击“”变红，指导书写。4、谁能用自己的话说说课文写了一件什么事？三、精读课文，情感体会1、再读读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流）2、你认为彭德怀是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。集体交流：学生先读自己找到的句子，再谈理解、体会。（1）“……很多人亲切的称呼他‘彭总’。”（彭德怀担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这说明他与大家的关系很好。）（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。”（出示句子）（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了，这说明他不想搞特殊。）读一读，体会彭总的好品质。（3）根据回答出示课文第7自然段，彭总说话时语气怎样？为什么生气？谁来读一读？（指导朗读）（4）出示课文第9、10自然段，彭总说这句话时，是怎样的态度？（十分坚定）他为什么走出了公园？（出示课文插图，观察彭总的表情）谁能读出彭总坚定的语气？（练习朗读）3、彭德怀就是这么一个以身作则，一切都与民群众平等的好领导。我们再来分角色朗读课文，体会彭总的好品质。先同桌，或小组合作朗读，在进行全班朗读汇报。师生共同对朗读情况进行评价。四、课堂小结，深化感情彭德怀同志这种与人民群众平等的好品质非常值得我们学习，但这只是咱们同家领导人的一件很普通的小事，还有许许多多发生在伟人身上的感人故事，希望同学们课后通过阅读、上网、询问等多种渠道进行民解。三年级下册语文教案篇二第一课时教学内容：日积月累中“读一读，组成词语”、“抄一抄”、“填一填，组成词语”、读一读，体会感情“、读一读，填一填”教学过程：一、复习1、引语：在“尊重与平等”这个单元中，我们接触了不少的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师找的对吗？2、课件出示：在课文中画的部分词。3、自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。二、语文天地——日积月累1、“读一读，组成词语”出示：热（）宣（）闭（）乱（）熟（）宜（）闲（）刮（）1）说一说这些字有什么特点？我们写的时候要注意什么？2）在小组内学习。在自己查字典独立完成的基础上再进行小组交流，补充自己的词语。3）全班交流。表扬那些组词多、正确率高，而且同学们互相团结、互相帮助的小组。4）读词体会这些同音字的应用，在写文章的时候不要用错字。三、填一填，组成词语大-小始-终是-非生-死甘-苦进-退长-短东-西不（）则（）同（）共（）自（）至（）出（）入（）取（）补（）声（）击（）口（）心（）（）惊（）怪四、读一读，填一填引导学生仿写这样的句子。五、作业设计：抄写词语。并用其中两个造句。六、课堂总结。第二课时教学内容：开卷有益“爱因斯坦与小姑娘、“畅所欲言、笔下生花”学生学习过程：一、读一读1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。（1）全班交流认识的字，找出难记的字进行全班交流。（2）识字游戏。2、读课文之后，有什么疑问提出来。3、小组交流。能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4、全班讨论。5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。6、分角色朗读。二、畅所欲言，笔下生花说说同学的优点。1、小组互评，选出各组的小明星。2、全班交流，评出班级小明星。三、实践作业设计：写写你的好朋友最近有哪些进步？四、课堂总结人教版下册三年级语文教案篇三教学