初三物理内能教案【多篇】寄语：初三物理内能教案【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。初三物理内能教案篇一教学目标1.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2.知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变3.知道内能与机械能是两种不同形式的能教学重点内能以及内能改变与温度改变的关系教学难点内能与温度变化的关系教学方法讲授、实验教具红墨水、玻璃杯、热水、冷水知识内容教师活动学生活动一、复习分子运动论的基本观点由已学过的机械能知识类比得出内能的概念二、内能物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能三、内能与温度的关系物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动。四、比较内能与机械能的区别内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃.甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较()A.机械能一样大B.乙的机械能大C.内能一样大D.乙的内能大答案：选项B、C五、小结内能与温度有关六、作业P17—1、2初三物理内能教案篇二【教学过程设计】一。课程引入方法1、联系上一节的内容，知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能，那么人们是如何利用这些内能的呢？可以提供资料，学生阅读，知道内能的一个重要的应用是用来加热。方法2、对于基础较好的班级，可以让学生分析社区生活中哪些方面利用了内能，这说明内能的一个重要应用是用来加热。二。利用内能来加热方法1、教师提供关于取暖的资料，学生分析取暖的发展过程，说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生。方法2、对于基础较好的班级，可以让学生做调查和利用信息学习，教师提出课题，学生自行设计方案，并再此基础上设计实施方案，做评估和实验，得出一些结论。教师可提供的方案可以是：调查社区供暖；查阅世界上先进的供暖方法。三。利用内能来做功方法1、实验教学，做好水蒸气推开活塞的实验，学生从实验中学习如下问题：观察实验的现象；分析活塞退出的原因；思考实验过程中能量的。转化；实验说明了什么；从实验中能受到什么启示。在此基础上介绍利用内能做功制造了热机，说明工业化社会的出现有赖于热机的发明和改进。方法2、对于基础较好的班级，用上面的方法1进行实验，然后可以提供资料或学生查找资料，从利用内能来做功开始，到应用，到科技的发展，使学生体会科学技术的发展历程。【板书设计】第二节内能的利用一。利用内能来加热本质：能量(内能)的转移。二。利用内能来做功1.实验：水蒸气推开活塞。2.热机：利用内能做功的机器。3.能量转化：内能转化为机械能。4.热机的应用。探究活动实验探究：蔬菜大棚中内能的利用【课题】蔬菜大棚中内容的利用【组织形式】学生活动小组【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。【参考方案】调查蔬菜大棚中内能的利用，并对其不合理的地方提出修改建议。【备注】1、写出探究过程报告。2、发现新问题。探究活动范例：城市供热活动内容调查及认识城市供热。活动目的1、培养学生调查研究、分析问题和解决问题的能力。2、培养学生观察实验能力和关注社会的意识及创新决策能力。活动准备1、复习与热相关的内能及能量的相互转化的知识。2、分成四个小组，制定调查方案。活动过程1、分组调查阶段①学生个人调查自家使用供热设备及燃料情况。②一、二小组学生调查学校厨房及教师家供热方式。③三、四小组学生调查蕲春县医院的供热方式。2、课堂讨论阶段在学生课外观察、实验及调查的基础上进行课堂交流、讨论。①介绍内能的利用：利用内能做功(内燃机)和利用内能加热。②教师适当引导学生小结供热方式：·燃烧燃料供热燃料种类包括煤、石油(汽油、柴油)、天然气、酒精、炭、柴、草、沼气(介绍沼气使用好处)燃烧后能量转化是燃料化学能转化为内能。·电能供热供热用电器种类包括电炉、电饭煲、电热毯、电取暖器、电热拖鞋、宇航员穿的电热保温装置等。(介绍电能供热好处是热效率高、无污染、操作简便)其能量转化是由电能转化为内能。获得电能的方式有哪些？化学能(火力发电站);水能(葛州坝水力发电站、三峡工程等);风能(沿海岛屿和草原牧区的风车田);核能(原子反应堆，介绍：浙江秦山、广东大亚湾核电站、韩国、日本最近核电站因事故关闭，俄罗斯因“千年虫”与美国联合核查核电站，土耳其准备建核电站招标开始等，培养学生关注科技对社会的影响，形成社会意识。)·光能供热转换装置包括太阳灶、太阳炉、太阳能热水器(介绍其结构及其宣传口号“一次投资终身受益的绿色能源”。介绍东南亚地区对太阳能利用的政策。(介绍光能供热优点