大班语言教案大班语言教案锦集【6篇】作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班语言教案6篇，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1活动目标：1．了解故事的主要情节，愿意当众表达自己对故事的理解。2．学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方，养成良好的阅读习惯。活动准备：1．图书大书，大字卡（干净、运动、身体）。2．ppt课件。活动过程：一、爱的萌发教师出示图画大书引导入活动。（1）出示图画大书，请幼儿仔细观察。（2）引导幼儿大胆猜测，说说自己的理解。教师：画面上是谁？她是什么样的表情？会发生什么样的事情呢？二、爱的体验1．幼儿阅读故事图书。（1）幼儿按顺序取书。（2）幼儿自由阅读图画书，老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。（3）教师注意观察幼儿的`阅读情况。2．出示ppt课件，老师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。（1）老师完整的讲述故事，幼儿欣赏。（2）老师：谁能说一说故事中都讲了些什么？老师提醒幼儿在回答问题的时候一定要把话说完整。（3）教师逐一出示字卡“干净、运动、身体”。老师：这些字在故事中的哪里出现了？我们一起找一找吧！3．再次出示ppt课件，进一步了解故事内容。（1）教师：故事中讲的是关于谁的故事？老师鼓励幼儿用自己的语言清楚地表达自己的想法。（2）教师请幼儿把自己有疑问的一页翻开，请幼儿说说自己的疑问，并请其他幼儿为他做出解答。教师注意提醒幼儿认真倾听他人的疑问。（3）幼儿学习治理书本，并按小组顺序收书。三、爱的表达游戏活动：翻牌找字。游戏过程：（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。老师：今天我们玩一个翻牌游戏，比一比大家的记忆力。（3）老师出示大字卡请幼儿认识，并把字卡从左到右依次贴在黑板上。教师将字卡交换位置后，说出一个汉字，请幼儿指出这个字。玩几次后教师将字卡扣在黑板上，然后说出一个汉字，请幼儿猜一猜是哪张字卡。又问猜完后，教师翻开字卡进行验证，也可让其他幼儿进行验证，游戏可以反复进行。大班语言教案篇2活动目标1、辨识不同的人形符号。2、用清楚的语言表述符号所表示的意思。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备幼儿用书：《有趣的人形符号》教学电子资源活动过程1、出示教学电子中的各种人形图卡，请幼儿辨认。出示男、女的“人形”符号，引起幼儿的兴趣。引导语：这是什么?这是男的还是女的?2、引导幼儿分辨人形符号中男女的不同特点。引导语：你是从哪里看出来的?幼儿：符号的颜色不一样，衣服也不一样小结：这个蓝色的人形符号是男孩，这个红色的人形符号是女孩。3、出示全部的人形符号，引导幼儿分辨老幼病残孕的特点。引导语：接下来要来考考小朋友，看看小朋友们认不认识这些人形符号，这些符号里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要帮助的?小结：刚刚小朋友都说了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要帮助的人。现在我们一起来认识这些人形符号，看看小朋友说的对不对。4、出示单独的人形符号，观察和分辨人形符号的不同姿态以及所表达的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他坐在轮椅上，这个符号是残疾人的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他穿了三角裤，这个符号是小宝宝的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他们手牵手在走路，这个符号是大手牵小手的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：妈妈抱着小宝宝引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：老爷爷和老奶奶在走路，是老人的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：这个符号是孕妇的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他的'脚受伤了，这个符号是受伤的意思小结：今天我们认识了哪些人形符号?幼儿：残疾人设施，男性，女性，孕妇，大手牵小手，老人，小婴儿、幼儿，受伤的人等。5、游戏“会变的人形符号”：通过演示图卡组合，让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。引导语：小朋友们都这么厉害，那我们一起来玩游戏吧。这个游戏叫做“会变的人形符号”。引导语：这是一个小人，再加上一个方框和箭头，变成了什么?幼儿：请搭乘电梯。引导语：这也是一个小人，当他转过身加上一个扶梯，变成了什么?幼儿：请搭乘扶梯。引导语：这是一个男小人，当再加上一个女小人和一条线，变成了什么?幼儿：服务台小结：刚刚小朋友又认识了三个人形符号。6、引导幼儿自由创想，激发幼儿的表现欲望。引导语：今天我们认识了这么多人形符号，小朋友可以来学一学他们的样子，把这些符号用动作表现出来吗?7、结束。结束语：