乡镇初中生文学名著阅读现状及其对策研究与实施的开题报告题目：乡镇初中生文学名著阅读现状及其对策研究与实施一、研究背景与意义文学名著是文化遗产的重要组成部分，也是传承和发展文化的重要载体。初中阶段是培养学生文化素养和阅读能力的关键时期，文学名著阅读是其中重要的内容。然而，乡镇初中生文学名著阅读存在多种问题，如阅读兴趣不高、阅读难度大、知识背景缺乏等，这些问题不但对乡镇初中生的文学素养和认知能力造成影响，也制约了乡镇初中生的全面发展。因此，本研究旨在探究乡镇初中生文学名著阅读现状及其对策，为提高乡镇初中生的文学素养和阅读能力提供理论与实践支持。二、研究内容与方法1.研究内容：（1）乡镇初中学生文学名著阅读现状研究；（2）乡镇初中学生文学名著阅读存在的问题分析；（3）乡镇初中生文学名著阅读对策探究与实施；（4）阅读效果评估。2.研究方法：（1）文献资料法：对文学名著阅读的理论、方法、策略进行查阅和分析，了解当前文学名著的教育价值和教育效果。（2）问卷调查法：通过问卷调查了解乡镇初中学生文学名著阅读现状及存在的问题，为研究提供基础数据。（3）实验法：采用实验设计和实验比较方法，探究针对不同问题采取的策略和方法的效果。（4）案例研究法：选取不同背景、不同类型的乡镇初中学生进行实地调查，研究其阅读文学名著的现状、问题和影响因素。三、研究预期成果通过本研究，期望能够：（1）全面了解乡镇初中生文学名著阅读现状及其存在的问题，为乡镇初中生文学名著阅读问题的解决提供依据。（2）探究适合乡镇初中生的文学名著阅读策略和方法，发展乡镇初中生的阅读兴趣和能力。（3）实现“以阅读促发展”，提高乡镇初中生的综合素质和人文素养。四、研究实施计划（1）第一年：通过文献资料法和问卷调查法，全面了解乡镇初中生文学名著阅读现状及问题，初步确定对策。（2）第二年：采用实验法和案例研究法，对不同阅读问题的对策进行实验和研究，形成可实施的乡镇初中生文学名著阅读对策。（3）第三年：开展乡镇初中生文学名著阅读实施工作，通过阅读效果评估，总结经验，研究阅读对策的推广应用，形成实用的策略体系。