电子信息工程专业方向课程设计研究论文电子信息工程专业方向课程设计研究论文摘要：:专业方向的课程设计是电子信息工程教学实践的关键环节之一，缺少科学的课程设计支撑，电子信息工程专业的教学质量将会受到很大影响。本文中，笔者从当前电子信息工程教学实践出发，首先阐述了电子信息工程专业方向课程设计的含义及其地位，紧接着又分析了电子信息工程专业方向课程设计中存在的问题，最后在前文的基础上详细探讨了电子信息工程专业方向课程设计的教学实践，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。关键词：:电子信息工程；课程设计；教学实践；分析电子信息工程是现代社会经济发展以及科学技术发展的产物，是为现代化技术在实践领域应用服务的，高质量的电子信息工程教学能够为行业培养出大量的优质人才，促进行业的快速发展。专业方向的课程设计，对于电子信息工程教学的影响巨大，是电子信息工程教学的重要环节，要想培养出优质的电子信息工程行业人才，必须要重视专业课方向的课程设计。考虑到当前电子信息工程专业课程设计存在一定的问题，这些问题严重影响了教学实践的顺利开展，因而要采取相应的措施加以改善。1电子信息工程专业方向课程设计及其地位在电子信息工程教学实践中，专业方向课程设计是其中的一项重要内容，指的是在进行课程设计的过程中，从专业的发展方向出发，着手培养学生的实践操作能力以及创造能力，促进学生的全面综合发展[1]。因此，对于电子信息工程教学实践而言，教师在教学的过程中，在课程设计方面，一定要从专业方向出发，对课程内容进行有效整合，从而促进学生课程内容的内化，提升学生的实践能力和创造能力。2电子信息工程专业方向课程设计存在问题2.1重视程度有待提升结合当前电子信息工程教学实践的开展情况来看，在进行教学实践的过程中，教师对专业方向的课程设计存在重视程度不足的现象。比如，多数教师受到传统教学观念的影响，在教学实践中更加注重对知识和技能的传授，而其它环节，尤其是课程设计环节有所忽视，认为课程设计环节对教学的影响不大，只要在教学实践的过程中将相关内容讲解清楚便可以，这样一种错误的认识，导致教学实践的质量大打折扣。2.2课程设计不够合理大量的电子信息工程教学实践表明，教师在进行课程设计的时候，往往缺少对专业方向的考虑，通常都是根据教材内容，在立足教材内容的基础上，忽视了与专业方向的有效结合。比如，在教学实践过程中，有的教师确实消耗了大量的时间和精力在课程设计上，但是所完成的课程设计缺少实践探究的因素，而电子信息工程对实践探究的要求非常高，一味地根据教材进行课程设计，很难为教学实践提供真正的参考。2.3课程设计考虑欠缺电子信息工程专业方向课程设计时，还要将学生的实际情况纳入到考虑范围之内。比如，要考虑学生的兴趣爱好，只有充分考虑到学生的兴趣爱好，学生的.学习兴趣才会被最大限度地激发，学生的学习动力才会更足。又比如，要考虑学生的知识能力结构，不同的学生存在明显的差异，这就要求专业方向课程设计要根据学生的学习基础与学习能力，确定合理的专业方向课程设计方向。但是，实际情况中却缺少考虑。3电子信息工程专业课程设计教学实践案例电子信息工程中，涉及到的具体专业课程比较多，如数字图像的处理。为了更好地探究电子信息工程专业课程设计，接下来将对数字图像处理的专业课程设计进行探究，并通过基于DSP车牌检测来进行案例说明。3.1数字图像处理类专业课程设计3.1.1选择好设计题目专业课程设计与教学实践中的实验有所不同，专业课程设计在设计性以及综合性上更加突出，但是从工作量以及工作难度上来看又要小于毕业设计。对于数字图像处理类专业课程的设计，在设计题目的选择时，难度不能过高，而是应当从学生的实际情况出发，所选择的设计题目在经过学生的思考、分析和讨论之后能够解决。设计的内容应当注重体现出实用性，可以是实际问题的简化。在解决问题的过程中，应当尽可能地将数字图像处理所涉及到的知识点囊括进去，但是要避免图像处理算法的简单叠加，要讲究合理应用。3.1.2选择好开发平台电子信息工程专业方向课程设计具有普遍性，而体现普遍性的环节诸多，其中便有开发平台的选择。对于电子信息工程专业教师而言，在选择开发平台的时候，应当注重多样性和个性化。所谓的多样性指的是开发平台的选择不能局限于一个平台，可以是多个平台，如微软平台、尤尼斯平台、其他嵌入式平台[2]。个性化指的是根据学生的实际情况进行开发平台的选择，摒弃教条主义的影响，以此充分发挥出开发平台的功能和作用。3.1.3选择好编程语言电子信息工程教学中，数字图像处理课程中的编程语言要以信息化处理为方向，将Matalb和VC两种编程语言考虑在内。无论是Matalb语言，还是VC语言，都有着自身的优势，也存在一定的不足。以Matalb语言为例，该编程语言与VC语言相比，最大的特点便是具有图像处