小学英语五年级下册《Unit-2-My-favourite-season》.doc
上传人:王子****青蛙 上传时间:2024-09-10 格式:DOC 页数:3 大小:28KB 金币:10 举报 版权申诉
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(主题拓展阅读教学案例)PEP小学英语五年级下册《Unit2Myfavouriteseason》精品教案教学目标:能力目标:(1)能就所喜欢的季节及原因进行问答。(2)能够就天气情况进行问答。(3)听懂会唱本单元歌曲“What'syourfavouriteseason?”知识目标:掌握本单元的四会单词、词组及四会句子。能读懂对话,读懂拓展阅读内容。情感、策略、文化等有关目标:(1)让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动。(2)引导学生关注小组合作学习,培养沟通和交流的能力。(3)让学生了解有关全球天气差异的常识。教学重点:问答最喜欢哪个季节并陈述原因。教学难点:本单元的四会词组。(学习新课时已经解决,复习课中不作为难点处理。)教具准备:录音机,课件。教学评价:按季节分组,每组一棵树,分别奖励花、树叶、苹果和雪花,为拓展阅读打基础。教学过程:Step1.Warm-up.1.Sing:“What'syourfavouriteseason?”2.Free-talk.[设计意图:通过歌曲活跃课堂,利用Free-talk让学生快速进入课堂,并了解本节课所要学习的内容。]Step2.知识梳理1.借助Free-talk由师生对话转化为生生对话,同时板书主要句型及单词、词组。A:What'syourfavouriteseason?/Whichseasondoyoulike?B:Ilike...springplanttreesflykitessummerswimfallflykitesclimbmountainswintermakeasnowmanskateA:Whydoyoulike...?B:BecauseIcan.../it's...[设计意图:通过梳理知识点,让学生回忆本单元内容。同时为下一步要进行的学习做好铺垫。]引入文本。课件出示“刘谦”的照片。A.T:Doyouknowhim?Yes,heis.Heisamagician.Now,I'mamagician.Lookcarefully.变一个小魔术。Thisisamagic.学习magic[设计意图:通过一个小魔术吸引学生的注意力,并学习magic这个单词,在学生有学习欲望的时候学习,效果会事半功倍。同时引出第一片文本。]B.T:Ihavesomemagicglasses.Look,apairofgreenmagicglasses.(教学apairof,让一名学生戴上,教学puton.)Whatseasoncanyousee?(课件)T:Mikeputsonapairofgreenmagicglasses,too.Whatseasoncanhesee?Whichseasondoeshelikebest?Pleasereadthefirstpassageandanswer.3.领读第一小段。4.给出问题,让学生自己阅读后面的三段,找出答案。5.自己读此文本。[设计意图:教师做好示范,领着学生学习第一段,后面的三段让学生自己学习。示范到位,学生完全可以自己习得。]Step3.交际应用1.T:Whichseasondoyoulikebest?给学生一个例子,Ilikespringbest…Pleasediscussingroupsandfillinblanks.重复一遍问题,让学生组内讨论,并完成填空,然后先在组内展示,最后每组选一名代表展示。[设计意图:通过学生读短文,输入语言,继而进行相应的语言输出,培养学生的语言交际能力。]Step4.拓展阅读应用课堂的评价,讲苹果树的故事,引出“Anappletree”这篇短文。本节课将学生按春夏秋冬四个季节分组,每组一棵苹果树,分别奖励花、树叶、苹果、雪花等小标志,根据评价中苹果树的四季变化,教师讲述苹果树的故事,让学生自由读短文,回答:WhichseasondoesMikelikebest?写出关键词和生词,引导学生看评价在组内复述故事,最后展示一下。[设计意图:课堂评价要与课堂紧密相连,我将课堂上学生的表现编成故事,并出示相应的短文,让学生有一种成功感,既集中了学生的注意力,帮助学生树立了自信心,又让学生乐于去读这篇短文,预防了学生的课堂疲劳,使课堂更高效。]Step5.总结、作业欣赏一首小诗:Colourfulseason(配乐诗)看板书总结本课内容。仿照“Anappletree”写一篇小短文。[设计意图:学生通过读短文、听故事、编故事、欣赏诗歌等一系列活动,有了足够的语言输入,具备了本部分语言输出的能力,因此利用写短文来对学生进行检测,培养学生的写作能力。]