我的故事教案我的故事教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的我的故事教案，希望能够帮助到大家。我的故事教案1活动目标：1.收集和分享关于自己最爱动物的相关信息，大胆的表达2.荫发想要了解更多动物、喜爱动物的愿望和情感活动重难点：重点:准备最喜欢的动物朋友的相关信息、并能够大胆的表达难点：关注同伴分享的信大胆地表息,萌发关注更多动物的愿望活动准备:1.自已收集最爱动物朋友的相关信息,用图片及相关文字、符号制作一张动物名片。标有不同生活场域的展示板一块。活动过程：我的最爱是什么1.谈话引出主题。一动物和我们一样,都是地球妈妈的孩子。它们有的凶猛,有的温驯;有的既能游泳又能行走,有的会游泳还会飞行;有的食肉,有的食草,还有的杂食;有的是庞然大物,有的却小得不得了…你最喜欢的动物是谁呢?为什么你喜欢它我来猜猜看一一谁能给大家一些简单的'信息,让我们们来猜猜你最爱的动物是什么?(由幼儿自行组织语言或教师快速发问,可包括体型颜色、食性、生活场域等内容。)2.亮出我最爱说出我最爱请轮流快速说出你的最爱,同时记住好朋友的最爱。给最爱找朋友。请带着你的最爱去找朋友,相同或者相似的朋友可以坐在起,成为一个讨论发言小组。(部分幼儿可能会无法与同伴形成讨论组,教师可以帮助他们形成一个“与众不同为分享组进行讨论3.为什么是我最爱。亮出我观点。原来我们喜欢的动物是一样的,那么喜欢的理由是否相同呢?请你和好朋友分享你喜欢的理由,把大家喜欢的理由整理在一起。请每组推荐一名发言人,代表大家来分享你们喜欢的动物和理由“动物世界”开讲。一请你带着自己和同伴的理由为大家分享你们的最爱。(引导发言人用自己和同伴收集到的信息为大家讲解。)我和最爱的故事。我们最喜欢的动物可能和我们之间还有许多有意思的故事呢!谁愿意和大家分享?4.给我的最爱安个家。观察主题墙上标有不同生活场域的展示板,思考考自己最爱的动物在哪里安家比较合适。与同伴一起为最爱安家。我的故事教案2教学内容：《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说，再写下来。可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。教学目标：1、能讲出“我”和书之间的故事。2、培养学生阅读能力，评析能力，倾听能力，写作能力。3、激发学生读书的兴趣。教学重点：写出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。教学难点：写出“我”从这个故事中得到了什么。教学过程：一、激发兴趣，明确目标同学们上一节课，我们交流了一些关于读书的名言警句。我们再来温习一下。那你们都读过哪些书?喜欢它吧?为什么呢?(学生汇报)是呀，同学们，书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。每每看到你们读书，老师真的为那时的你们所感动。你们那么爱看书，相信你与书一定有着一段难忘的故事吧，今天，我们就上一节习作指导课——我和书的故事（板书：我和书的故事习作指导）二、引导审题，明确要求你从题目中读出了什么?(不是我的故事，不是书的故事，是我和书的故事)本题的题眼是“故事”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚。板书：我一本书仔细读读，你从中读出了什么?（板书：什么书？什么内容？什么故事？得到什么？）看来，故事很重要，想想你与哪本书有独特有趣的故事?和同学分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书)说得真好，一路书香，伴随着我们成长!一路走来，我们读着书，品味着生活中的喜怒哀乐!那怎么才能让你的故事吸引人，生动具体呢?三、佳作引路，章法导写(学生读、评)怎么样?小小片断让你想起了些什么呢?(联系实际说说真实的心得体会，描写方法：心理活动的描写、人物对话的描写、读书生活细节的描写)那你想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情节细致生动地写下来呢?开始动手吧——(学生写)写好了吗?谁愿意读给大家听听?(学生读)怎么样?说说看(学生点评)说得真好，在你们讲述自己故事的`时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写，才会让你与书的故事是有意义的，读起来是有趣的。这就叫以小见大，以情动人。那么，这么动听有趣的故事又是怎样发生的?结果怎样?它还需要一个开头和结尾。板书：起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾，写作文时开头要精美，像凤头，引人入胜;文章的内容要充实，有理有据，像猪肚;而结尾要像豹尾，有平衡感，既简洁，又有力量，一句话点明中心。现在我们