高一备课组工作计划语文多篇[概述]高一备课组工作计划语文多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。高一备课组工作计划语文篇1一、指导思想以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。二、工作要点（一）备课安排（主备老师及课文）1、要求本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源）；备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。（二）每日或每周必做宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。1、每日一诗，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析。（2、每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报。（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识）3、每周演讲。每周3位同学演讲（按学号排序）；或将全班分成每4人1小组，进行口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展示……）。学生与老师当堂评议。4、每周荐文。每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由。（必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析能力）。以上诸项，老师可根据具体情况，酌情予以调整或增删。（三）作业设计1、课内作业。每课作业由该篇课文的主备老师提出，经讨论后确定。2、拓展训练（含每周一练或单元训练）。主备老师分工如下：现代文部分：五老师主备1、4、7、10、13、16、19周诗词部分：王老师或红老师主备2、5、8、11、14、17、20周文言文部分：黄老师主备3、6、9、12、15、18、21周各主备老师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。3、月考经备课组统一商量，精心拟题；每次月考由一位老师主要负责出题、交付文印、密封、分发及试卷的分析评价。第1次月考：王老师主备第2次月考：王老师主备第3次月考：林老师或钱老师主备第4次月考：周老师主备4、期中考试前各位老师出一份有一定质量的高考试卷。5、作文（1）以“十六岁，我想说……”为题，写一篇600—800字的文章。（2）学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144—145。三题任选一题。（3）将《最后的长春藤叶》改变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。（4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。（5）学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151—152。任选一题。（6）搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见）。（7）就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流。作文训练应有一定的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。当然，各位老师也可根据自己的具体情况，对上述序列作出适当的调整和增删。三、公开课安排本学期每位教师至少开设一堂公开课。本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内老师互相听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见。每位老师每学期听课不少于10节。四、基本要求1、组内老师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力量。2、加强课堂规范意识。教师不迟到、不拖堂；要引导学生积极思维，大胆发言；但也要教育学生力戒随意说话、随意扭头乱动的不良习惯。3、加强作业规范意识。重视基础知识的积累，重视良好习惯的养成，如书写清楚、工整、规范，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅。总之，对学生既要注重诱导、激发、保护他们的学习热情，又要严格要求。以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的集体。高一备课组工作计划语文篇2一、教学理念：1．贯彻执行全面落实《普通高中语文课程标准》的理念和目标，转变教育观念，充分认识课程改革对于取得素质教育突破性进展所具有的核心意义和关键作用，增强课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成广大师生的自觉行为。2．正确把握语文教育的特点，通过知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力。二、教学目标和要求：1．强化协同作战的能力，教师与教师要形成一个团队，要协同作战，而不是单兵作战。教师之间要加强合作、交流，实现资源共享；同时，备课组内，采用中心备课制；有机会的话，走出校园，积极研讨，共同备课。2．要切实保证教学效率，必须强调老师们改进自身的教学行为。一是对教学要素精益求精。比如说语言要精设、精炼、精彩；比如教学问题设计要有难度、坡度、清晰度；设置的问