三年级语文上册美丽的小兴安岭课件三年级语文上册美丽的小兴安岭课件《美丽的小兴安岭》是人教版第五册第三单元的一篇精读课文。本组单元是围绕热爱大自然，保护生太环境，创建美好家园这一专题而编写的。《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。三年级语文上册美丽的小兴安岭课件第一篇教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。教学重点、难点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。课前准备：1、搜集有关小兴安岭的资料。2、相应的课件课时安排：二课时第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1、6小节，感受小兴安岭林海的壮阔。2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。3、正确、流利地朗读课文。4、感知课文是以春夏秋冬的顺序写的。教学重难点：1、学习七个生字和新词。了解课文内容，提出不懂的问题。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、出示小兴安岭风景图：同学们，你们从图上看到了什么?你能连起来说几句话吗?2、同学们，这就是美丽的小兴安岭，出示课题：美丽的小兴安岭二、初读课文1、让我们一起跟随作者走进小兴安岭，去领略那儿的美景吧!请大家大声读一读课文，要求读准字音，读通课文，有困难的地方多读几遍。2、学生自由读课文，教师巡视辅导。3、检查反馈：A、出示词语抽出汇成欣赏挡住献出收藏视线药材舌头可口嫩绿鲜嫩名贵密密层层又松又软1)认读词语2)发现词语的特点：表示动作的词，表示名称的词，形容事物的词，AABB式，ABAC式3)练习：可口的()嫩绿的()鲜嫩的()名贵的()密密层层的()又松又软的()B、出示生字汇映挡视线浸材欣献软刮赏药舌1)认读生字2)仔细观察生字，第一行的生字有什么特点。3)指导书写第一行生字。4、讨论：你读了课文后有什么收获?小兴安岭给你留下了怎样的印象?三、学习课文第一自然段。小兴安岭的美离不开树，让我们抬头看看那里的树吧，看看它们有什么特点。1、自由读第一小节2、交流反馈(出示句子)我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。1)读这个句子，你知道了什么?2)从哪些词语可以看出树多，我们还可以用什么词语来形容树多?3)指导朗读四、学习课文第六小节1、讨论：哪个自然段概括地写出了小兴安岭的美丽?齐读第六小节。2、理解课文1)读了这一小节，你有不理解的地方吗?理解“诱人”2)为什么说它景色“吸引人”?谁能根据这一小节的内容用“因为……所以……”的句式说一说?五、小结读了课文，扑面而来的是小兴安岭充满生机的景色。走进它你会发现它既是一个美丽的大花园又是一座巨大的宝库。那么这个美丽的大花园和巨大的宝库具体究竟是怎样的呢?我们下节课再来了解。三年级语文上册美丽的小兴安岭课件第二篇教学目标：1．能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2．抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4．了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点：课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。教学难点：描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。教法学法:“春”老师领学，“夏”老师引导学，“秋冬”学生自学。一、导入新课，明确学习目标。这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。那么，作者为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？学习了课文我们就知道了。二、精读课文、品词品句。1、学习第2段。现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。（1）边读边画，把描写春天景物的词句用（—）线画出来，思考问题。（2）春天树木有什么特点：“抽出”一词什么意思，说说为什么用“抽出”？换成“长出”行不行？（3）雪水是怎样的：水流动的声音大吗？（4）课文是怎样描写小鹿的呢？拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。（5）作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来？（6）是呀，一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，谁愿意来读一读。（7）小结本段学习方法。2、运用上段学法分组选学自己