三年级语文《美丽的小兴安岭》教案三年级语文《美丽的小兴安岭》教案（精选12篇）三年级语文《美丽的小兴安岭》教案篇1教学目标：1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2、学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。3、能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的课文段落。4、学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。教学重点：体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。教学难点：激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。教学过程：一、复习巩固，导入新课1、复习巩固生字词出示生字词，指名认读，集体认读2、复习旧知，导入新课1)通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。3)你们有什么要了解的吗?小结：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?让我们带着这些问题再次走进课文?二、精读春景1、指名读：找一找描写了哪些景物?2、自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿?3、交流，相机引导理解。1)读描写树木的句子，思考：春天的树长得怎么样?2)出示句子读一读，比较并理解作者用词的准确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。(1)理解“抽出”(2)它抽出的是……抽出的是……抽出的是……(3)感情朗读句子。3)其他景物各是什么样的?4、配乐有感情地朗读同学们，看，春天的小兴安岭多么富有生机啊!让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律，用你们动听的朗读来展示春之美吧!三、自主学习“夏、秋、冬”景1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。初读找景物细读写特点精读悟其情2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。3、交流研读成果，相机引导理解。“夏”1)这段写了夏天小兴安岭什么景物?2)你认为哪些词句写得非常恰当?3)理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。4)课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?(封)还用了一个什么词告诉我们雾大极了，浓极了?(浸)5)想像情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林就像泡在浓雾中似的，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中，你感受怎样?能把心中美妙的感觉读出来吗?指导朗读。“秋、冬”1)在“秋天、冬天”一段，哪些句子写得更好?2)出示句子：秋风吹来，落叶在林间飞舞。(飞舞)西北风呼呼地刮过树梢。(刮)3)配乐有感情地朗读。4)小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜!冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。四、背诵课文，总结全文1、背诵指导春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望，构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。2、总结，你还用什么词或句子来赞一赞这美丽的小兴安岭?五、指导写字1、出示另外七个生字指名读2、仔细观察，你觉得最难写的字是哪个?重点指导：献药六、作业1、抄写生字。2、试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。板书美丽的小兴安岭春夏美丽的花园、巨大的宝库(写学生自己找到的词)秋冬三年级语文《美丽的小兴安岭》教案篇2《美丽的小兴安岭》教学案例教学目标：1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。2、能力目标：培养学生自主、合作学习能力及勇于创新的精神。3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季景物的特点，表现小兴安岭的美。2、体会课文中用词准确、生动优美的句子。教学难点：通过对“浸”“封”“飞舞”等词语的理解，感受小兴安岭的美。教具准备：1、一幅《中国地图》。2、有关课文插图的课件。3、师生搜集的有关小兴安岭的资料。教学方法：创设情境，读中感悟。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、课件出示中国地图，提问：这是什么？它像什么？对，我们祖国的版图像一只昂首挺立的雄鸡，高高屹立在世界东方。在这片神奇的土地上处处都有迷人的风光，（在地图上找到小兴安岭的位置）在黑龙江省东北部有一片海拔近千米、绵延400千米的古老的林区，它有一个好听的名字叫“小兴安岭”。(板书课题)2、出示小兴安岭全貌的整体课件。教师导语：今天我们一起来游览美丽的小兴安岭。二、整体感知，体会美景1、学习课文第一自然段。小声读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?2、读后讨论：从哪些词看出小兴安岭树多？（1）“数不清”（2）省略号表示什么?（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗?（3