小数乘法教案最新精编.docx
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小数乘法教案小数乘法教案常用(9篇)作为一名教师,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小数乘法教案,希望能够帮助到大家。小数乘法教案篇1教学目的:1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用,并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。2、培养自觉进行简算的意识,提高思维的灵活性。教学重点:运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。教学难点:能选择合理的方法进行小数乘法的计算。教学过程:一、激发:1、简便计算:25×95×425×324×48+6×48102×5644x25独立完成,指名板演,订正时说一说各用了什么运算定律。2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律?请用字母表示出来。根据学生的回答,板书:乘法交换律ab=ba乘法结合律a(bc)=(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac3、出示教材p.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗?0.7×1.2=1.2×0.74、揭题并板书课题:整数乘法的运算定律推广到小数乘法。二、尝试1、出示例8第(1)题:0.25×4.78×42、引导学生进行思维迁移:你能仿照整数乘法中,类似的'题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下,指名板演。3、你能说出每一步各应用了哪一条运算定律吗?4、尝试后练习:50×0.13×0.21.25×0.7×0.80.3×2.5×0.4生独立完成,师巡视辅导有困难的学生。指名板演,集体订正。5、示范:例7第⑵题:0.65×201你认为此题的关键是什么?你会做吗?谁来讲讲这道题的解题思路?三、运用1、p12页做一做:用简便方法算下面各题。0.034×0.5×0.6102×0.452、右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小1000倍画出的。求这0.025米个操场的实际面积。四、体验:今天,你有什么收获?小数乘法教案篇2教学目标:1、让学生探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能理解其中的算理。2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。3、创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受学习数学的乐趣。教学重点:让学生通过主动探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法。教学难点:理解小数乘小数的算理。教学过程:一、创设情境,引入新课1、教师谈话导入,以学校宣传栏需要刷油漆为例,引入课题。(1)从图中,你能搜集到哪些信息?(2)根据这些信息,你能提出哪些数学问题?2、通过观察比较所列的乘法算式。二、深化探究,总结算法1、教学新知,初步探索小数乘小数的计算方法。(1)引导谈话:根据以往我们计算小数乘法的经验,你觉得用竖式计算小数乘小数时,是否也可以把小数看成整数来计算呢?“2.4×0.8”请学生尝试把两个小数都看成整数,并按整数乘法进行笔算。(2)组织学生共同探究竖式计算算法和算理。请学生根据板演说一说的计算算理,并年顺势画上算理指示图。讨论交流并小结:把两个小数都看成整数,实际上发生了什么变化,这样算出的结果和实际的结果之间到底有什么关系?怎样把算出的结果转换成实际的结果呢?(3)学生独立完成后交流计算方法。引导学生明确:把两个因数都看成整数,等于把一个因数乘10(或100),另一个因数乘10,所以得到的积等于原来的积乘100(或1000)。要求原来的积,就要用积除以100(或1000)。(4)小结:小数与小数相乘,两个因数一共有几位小数,积里面就有几位小数。(5)交流:在小组里相互说说应该怎样计算小数乘小数?你能不能总结一下,这类小数乘小数的题应该怎样计算?在小组里概括一下方法。先怎么做的',再怎么做的。(6)根据学生回答进行小结:先按整数乘法算出积是多少,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。三、引发冲突,突破难点1、引导探究因数与积的小数位数的关系。出示例4:0.56x0.04=2、学生独立计算,组织讨论:小数数位不够怎么办?3、交流后组织小结出“乘得的积的小数位数不够要在前面用0补足,再点小数点”。4、计算下面各题。3.7×4.60.48×1.50.29×0.070.056×0.15(强化所学)四、巩固练习,深化理解1、在下面各题计算的积里点上小数点的正确位置。2、完成“练习一”第1题。让学生独立完成后,让学生说说思考的过程,重点说说是怎样确定积的小数位数的。3、完成“练习一”第2题。先让学生独立完成,再集体评议。五、全课总结,畅谈收获谈谈你的收获和大家一起分享一下。小数乘法教案篇3教学目的:使学生掌握小数乘法的计算法则,能够比较熟练地进行计算,并能运用乘法运算定律进行简便计算;培养学生思维的.敏捷性及计算的熟练性;培养学生养成认真细致的良好习惯。教学重点:熟练地进行小数乘法的计算教学过程:一、复习小数乘法的