养成良好行为习惯做文明学生主题班会教案【多篇】【前言】养成良好行为习惯做文明学生主题班会教案【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。养成良好行为习惯做文明学生主题班会教案篇一一、教学目的1、正确认识学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进与阻碍作用。2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的强烈愿望。3、掌握纠正不良习惯的`方法与技巧。4、感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。二、教学重难点1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。2、难点：养成良好的习惯。三、教学时间一课时四、教具准备灯片、投影仪五、教学过程（一）导入上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。（二）教学内容完成鉴别判断部分1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。2、四人小组的同学交流自己的看法和意见。3、全班交流，谈谈自己有没有良好的学习习惯。4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。完成策略训练1、根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。2、教师出示改进的几种方法和措施。“读一读”“制定训练计划”“学学别人”3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。完成反思体验1、自己以前存在哪些不良习惯。2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。3、准备打算用哪些方法，采取什么措施来该掉自己的不良习惯。4、有哪些值得保留的好习惯。养成良好行为习惯做文明学生主题班会教案篇二教学目标：1、会认私、诵等17个生字，会写孙、诵等9个生字。用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字，渗透声旁教学。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问，进而培养学生善问、会问。3、能理解课文中的重点词语，如私塾等，积累课文中的词语。4、学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，联系生活使学生养成不懂就问的良好学习习惯。教学重点：1、会认私、诵等17个生字，会写孙、诵等9个生字。2、培养学生好问的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和重要的学习方式。教学难点：学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，培养学生养成不懂就问的良好学习习惯。教学准备：生字卡、小黑板、有关孙中山的事迹资料。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课板书课题，齐读课题。看了题目之后，想知道些什么？（是谁不懂就问，他怎样不懂就问，为什么要不懂就问等。）师小结：这节课我们通过学习来认识一个人物，他是怎样不懂就问的呢？请看课文。二、初读课文自读课文，要求：读清语句，读准字音。找出课文中的生字和难读的词语。a)说说遇到不b)认识的字可以怎样解决。（不c)会的字可以问问周围的人，d)查字表中的拼音，e)联系上下文猜一猜，f)）g)小组内相互合作解决。出示生字（带拼音），先齐读，再开火车读。把学生不熟悉和不熟悉的字进行分类，在黑板上出示不熟悉的生字。三、整体感知课文默读全文，用序号标出全文共有几个自然段。指名用自己的话说说：课文写了谁的一件什么事？学生介绍孙中山的事迹。开火车分段接读课文，师生相互评价。四、学习课文第一段。1、默读第一段，想想你有什么不明白的地方。a)生置疑，b)解疑。私塾：古时候的学校就叫私塾。先生：以前的学生称呼老师为先生。c)出示小黑板，d)读词：孙中山、私塾、背诵、意思e)想一想：孙中山小时侯是在怎样的学校读书，f)那时侯是怎样上课的？g)联系我们现在上课的情形，h)谈一谈对私塾上课的看法。i)齐读第一段。学写孙、私、诵、思。a)观察田字格，b)以及字形结构和压线笔。c)四人小组讨论学习孙、私、诵、思。d)师范写，e)生书空。f)生练习书写。布置作业朗读课文，思考课后问题。第二课时一、复习导入1、指名读文。2、抽读生字。二、学习2-6自然段1、自由读2-6自然段，2、说说主要讲了什么事。3、默读2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。6、生置疑，7、解疑。8、出示小黑板：照例、流利、一段、糊里糊涂、摇头晃脑、吓呆、鸦雀无声、拿着、厉声、一字不错、既然、养成、良好9、生齐读词语。10、生在组内讨论这些词语的。意思，11、并进行汇报。12、讨论学习例、段、糊、涂、晃、吓、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。（1）生汇报记字方法，（2）并组词或造句。（3）读一读比一比：功工胆旦鸦牙吓下糊胡（4）读完这几组字，（5）你发现了什么？（每组字的读音相同（6）或接近，（7）每组字中的第一个字是形声字）。（8）复（9）习生字。A、小组长抽卡片，B、小组成员读生字。C、开火车读生字。8、有感情地朗读第2-6自然段9、分角色朗读。10、谁再来说说你有什么体会？当我们在学习中