体育教学中的示范动作王祖岐陕西省榆林市横山县波罗中学719100摘要：在体育教学中动作示范是必不可少的，动作示范可以给学生直观的动作形象，使学生很清楚的明确此动作。示范动作有很多种，各种示范动作其作用不同。固然示范动作有很大的作用，但也要注意示范动作的时机，示范动作的目的及示范动作的位置及距离。在体育教学中要认真考虑示范时的各种情况，并根据不同的运动项目区别对待，认真研究，以达到示范目的并获得较好的教学示范效果。关键词：动作示范体育教学示范效果动作示范是HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Jylw/Tylw/"\t"_blank"体育教学中最常用的一种直观教学法。它是HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Jylw/Tylw/"\t"_blank"体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Jylw/Tylw/"\t"_blank"体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。1、示范的种类：在体育教学中常用的示范有完整示范、分解示范、重点示范、慢速示范、对比示范以及领做等：1.1、完整示范：完整示范是指对单个动作，联合动作和成套动作从头到尾地进行示范，使学生对动作的整体有所了解，形成完整生动的动作表象。1.2、分解示范：是对于结构和方向线复杂繁难的动作可分成若干部分或小节进行动作示范，有利于学生了解动作细节，掌握动作的准确性。1.3、重点示范：是对动作的关键及难点部分，突出于其它部分进行示范，以增加其鲜明感，从而加强学生对该部分注意和理解。1.4、慢速示范：是指延缓动作的时间特征，或者说，放慢动作的过程，使动作在学生的视觉中更清晰缓慢地反映出来，以利于学生的观察和理解，加深动作的表象。1.5、对比示范：是指用正确的示范动作与错误动作相对比，引导学生对正误动作的比较和鉴别，强化对正确动作的理解。1.6、领做：领做是指学生与教师示范同步进行的练习，多用于基本体操及自由体操中的简单动作。2.示范动作的应注意以下几点2.1示范目的首先要明确示范目的，在新授教材和初学动作时，让学生获得动作表象，建立正确的动作概念和形象，对复习教材即练习课的示范，一是为了加深对动作的印象，二是纠正动作中的错误，改正技术中的细节。根据授课的不同目的与要求，可以做完整动作示范和分解动作示范。2.2示范的时机恰当的示范时机。新授课时，学生对所学动作生疏，求知心切，注意力比较集中，这时老师给学生做完整的示范动作，效果就好。在教学过程中，尤其在复习课中，学生在掌握某一技术动作时出现了错误或遇到了困难，这就需要老师在动作形象上进行直观的传授，并采用正误对比示范，这对纠正错误动作，巩固与提高正确的技术动作十分有效。2.3师范的位置和距离选择好示范的位置和距离。合适的位置与恰当的距离对提高示范效果十分重要。教师示范的位置和距离应根据队形、运动项目或动作结构、安全以及阳光、风向等因素来决定，但有时队形要服从运动项目和动作结构的要求。总之，在体育教学中要认真考虑示范时的各种情况，并根据不同的运动项目区别对待，认真研究，以达到示范目的并获得较好的教学示范效果。参考文献：[1]季浏．《体育与健康》水平四（七至九年级）[M]华东师范大学出版社[2]孙庆杰《田径》（第二版）高等学校教材[M]高等教育出版社[3]孙明贤《学生体质健康标准》[J]中国学校体育