内蒙古师范大学教学俱乐部型网球课程“三自主”教学的现状与发展对策研究的中期报告中期报告书写框架：一、选题背景及意义二、文献综述三、研究方法四、研究结果五、研究结论六、未来展望一、选题背景及意义随着我国教育体系的不断发展和社会经济的不断进步，大学生课余时间的文化、体育与娱乐活动也越来越多样化。作为一项有益于身心健康的活动，网球逐渐受到越来越多的关注。而在网球的教学过程中，如何保证教学效果，进一步发挥教学的意义和作用，也愈加凸显出来。因此，对于网球教学的研究和探索，是非常有必要的。本研究以内蒙古师范大学教学俱乐部型网球课程为研究背景，探讨了“三自主”教学模式的现状和发展对策，旨在为该校网球教学的改进和提高提供借鉴和参考。二、文献综述本研究的文献综述主要针对以下几个方面进行了论文检索和梳理：1．网球教学的现状和发展趋势，包括我国网球教育的研究现状和发展趋势；网球教学的主要环节和教学特点等。2．“三自主”教学模式的相关理论和研究成果，包括“三自主”教学模式的定义、内涵、特点和实施方式等。3．内蒙古师范大学教学俱乐部型网球课程的相关研究成果，包括该校网球教学的历史、现状和问题等。三、研究方法本研究采用了问卷调查和实地观察的研究方法，对于内蒙古师范大学教学俱乐部型网球课程的教学效果进行了综合评价和分析。1．问卷调查本次问卷调查采用由该校网球教师设计的问卷，涵盖该课程的教学内容、教学方法、教学环境、学生学习情况等方面。问卷共发放100份，并对收集到的问卷数据进行了初步整理和分析。2．实地观察本次实地观察主要针对该校网球教学课程的教学过程、教学环境、教学效果等方面展开，通过教学现场的实地观察、录像分析等方式，对教学质量进行了评价和总结。四、研究结果1．“三自主”教学模式在内蒙古师范大学教学俱乐部型网球课程中的应用效果比较显著，能够有效提高学生的学习兴趣和动力，增强学生的自主学习能力和创新能力。2．该校网球教学课程存在的问题主要集中在教学内容的设置和真实性、教学方法的多样性和灵活性、教学环境的完善和优化等方面。五、研究结论1．内蒙古师范大学教学俱乐部型网球课程的教学应重视“三自主”的教学模式，在创设激发学生学习兴趣方面更进一步深入与落实，同时加强教材、教学方法与教学环境的优化配合。2．该研究为内蒙古师范大学教学俱乐部型网球课程的教学改进和提高提供了理论和实践的支撑，在网球教学中有很好的借鉴意义。六、未来展望在今后的研究中，我们还需要进一步深入探讨“三自主”的教学模式在网球教学中的应用和实施，优化教学方式、完善教学环境、提升教师和学生的教学水平，为大学网球教学的研究提供更加丰富的思路和方法。