PAGEPAGE14四年级语文(yǔwén)教案——?朱鹮飞回来了?一、教学(jiāoxué)目标设计知识(zhīshi)目标：1．了解(liǎojiě)课文的记叙顺序。2．了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心(jīngxīn)保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。3．有感情地朗读课文。技能目标：1、提高小组分工合作能力，培养学生自我探索，自主学习以及语言表达能力。2、利用网络〔Internet〕自主查询、整理资料的能力。情感目标与价值观：激发学生对环境的保护，学习人物的优秀品质。资源与环境：1、多媒体网络教室。2、Internet。3、PowerPoint演示(yǎnshì)文稿二、教材内容及重点(zhòngdiǎn)、难点分析1、教材分析：?朱鹮飞回来了?是小学语文北师大版四年级下册的一篇课文，通过一支科考队在秦岭山脉的大山里，依靠当地群众寻找到濒临绝迹的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，是朱鹮在自然保护区内顺利繁衍，健康成长的事，表达了人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然的美好愿望。内容浅显，中心意思不难把握；虽然外表上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系(liánxì)紧密。2、重难点：在指导朗读的同时，让学生了解科考(kēkǎo)队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。策略(cèlüè)：以读为主，引导学生在读中感悟。提出学习目标，小组合作学习，发现问题解决问题。三、教学对象分析学习对象作为小学四年级的学生，能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，对课文中不理解的内容有较强的质疑能力，愿意参与讨论，有一定的合作学习能力，对计算机等现代信息技术有浓厚的学习兴趣，并可以进行简单的计算机操作。四、教学策略及教法(jiàofǎ)设计：1、教学策略：充分利用网络资源和所设计的课件，引导学生进行合作(hézuò)学习、自主学习，不断发现问题并解决问题，激发学生学习兴趣，使他们主动获取知识，执教者真正做一个(yīɡè)引航者、指导者、组织者。2、教法(jiàofǎ)设计：〔1〕、提供阅读提示(tíshì)，设计教学课件，建立良好的学习保证。〔2〕、师生互动，教师指导学生的小组学习，及时发现问题，帮他们解决。〔3〕、加强阅读指导，创设情景，参加竞赛，激发学生的成功感和求知欲望。五、教学媒体和资源应用设计1、Interner支持的多媒体网络教室为学生提供一个在信息技术支持下学习(xuéxí)的平台，方便了教学，激发了学生的学习积极性。2、制作(zhìzuò)PowerPoint演示文稿，展示朱鹮图片、阅读提示、课文中的重点句段，加载视频、配乐。在教学的相应环节依次(yīcì)展示，提高教学效率，创设情境，增强学生的参与性。3、互联网的应用。通过网络自主(zìzhǔ)学习，扩大课堂资源，给学生提供了一个比拟大的探究学习的空间，使学生学会利用资源，提高学习的效率。六、教学过程(guòchéng)设计与分析教学环节教师活动学生活动资源设计思路激趣导入谈话(tánhuà)：在我们陕西省洋县生活着一种美丽的鸟，你们想认识它们吗？展示朱鹮图片学生根据预习猜猜它们是什么(shénme)鸟？〔板书--朱鹮〕并请学生(xuésheng)谈谈自己对种鸟的感受。谈话：就是这种美丽的鸟却有着特殊的身世(shēnshì)，上网阅读有关朱鹮的资料。说说你知道了什么？谈话：现在朱鹮到底生活的怎么样？我们(wǒmen)一同来学习课文--朱鹮飞回来了〔板题〕。根据这个题目，你可以提出什么问题？学生根据提供的图片了解朱鹮的外形，感受朱鹮是一种美丽而优雅的鸟，激起他们对朱鹮浓厚的兴趣。在百度搜索中键入朱鹮，点击后，进入相关网址，进一步了解这种鸟的具体情况。简单介绍了解到的知识。读课题，根据自己对朱鹮的了解提出自己想要知道的问题。把朱鹮图片收入演示文稿中，及时出示使学生初步对朱鹮的外形有所了解(liǎojiě)。学生自己进入有关朱鹮的网站，自主学习对朱鹮的资料进行深入了解，使他们对所学课文产生浓厚兴趣。激发学生兴趣，使他们体会朱鹮不仅美，而且非常的珍稀，引发学生对朱鹮命运的关注，带着问题(wèntí)进课堂，为深入了解课文内容做好铺垫。初读课文指导学生按阅读提示初读课文，边读边在书上做上一些记号，与同桌交流。学生读完后根据阅读提示的问题，检查他们的读文情况(qíngkuàng)。最后小结①这篇文章写了一件什么事？〔写小朋友配合科考队发现并保护朱鹮的事。〕②文章是按什么顺序表达的呢？教师根据学生的答复整理并在演示文稿中板书。课文按事情开展的顺序依次写了：小光与科