浅谈主题班会的德育功能及效应德育教育的目的是培养学生健全的人格、优良的品质。育内容要通过各种途径来完成，比如各科教学、少先队活动、校会、班会、报告会、讨论会等。在众多过程中，班会，主题班会是教育学生的最好手段。班主任确定相关教育主题，围绕主题引导学生进行交流，在交流中学生会有更深入的思想体会，达到撞击后的相容，能较好地利用学生从众心理；同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”主题班会是一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教育。由于主题班会是在一个比较集中的时间、集中的环境下进行的教育，它强化教育渗透，定会收到良好的效果，以实现德育教育目标。一、观察学生日常行为，寻找普遍存在问题，确定班会主题。德育教育的特点是从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育，从而培养学生健全的人格、优良的品质。主题班会是教育学生的最好手段，班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，并将之升华成班会课的主题。在主题班会课上，班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。例如《学会感恩，快乐成长》，教育学生发扬中华民族尊老爱幼，孝敬父母的优良传统。教育学生积极参加家务劳动，养成良好的家务劳动习惯。体贴父母的辛劳，懂事，勤俭节约。发扬中华民族传统美德，健康成长。同时通过感受伟人的情怀，高尚的人格熏陶学生，培养无私奉献，宽容待人的品德。《学习雷锋，让雷锋精神永存》教育学生学习雷锋的奉献精神，培养学生在生活中要学会助人为乐，帮助老奶奶过马路，下雨天同没带雨具的同学一起回家等。二、主题鲜明，针对性强主题班会是经过充分准备，围绕一个明确的目的召开的班会。这从鲜明的主题的名称就可以让学生明白班会的主要目的。例：《祖国，我的母亲》，一看就知道是爱国教育；《诚信在我心中》，一看就知道要求学生要做一个讲诚信的人……这些主题班会名称，主题鲜明，一看主题班会的名称，就能让学生受到教育感染作用。班主任是主题班会的组织者，是导演，起着主导作用。在确定班会内容及主题时要针对本班学生的实际、思想学习，精心设计，精心准备。这样才会达到预期的目的，实现德育教育的目的。本学期开始我根据上级的要求，结合社会、学校出现的一些现象，召开了《诚信在我心中》的主题班会。并要求学生在周记中说说自己在学习、生活中有过哪些不诚信的事。主题班会后，有的同学向我讲了“悄悄话”，倾吐了自己在学习中的不诚信行为。这个主题班会，深受广大同学的欢迎。三、充分准备，实现德育教育目标。一堂主题班会课要起到预期的效果，必须要做好充分的准备工作。在主题班会中，不但在形式上讲究艺术性，而且还要十分讲究语言的教育艺术。使学生受到深刻的感染，心灵上得到沟通，使德育内容潜移默化地融会进学生的心灵之中。准备的具体要求有以下几点：1.高素质，知识性强主题班会的对象是学生。学生又是主题班会的主体，一个好的主题班会要看是否把学生的积极性调动起来，学生是否都参与了活动。主题班会从准备到召开的整个过程，学生都在不断的学习，有的还是书本上、课堂里得不到的知识。例：在学完六年级下册第三单元的课文后，针对课文中灌输的爱国教育思想以及端木蕻良在《土地的誓言》中的炽热的情怀，我们召开的《家乡——我的母亲》，每个同学安排了“专访”任务，回去搜集关于海阳的民风民情以及海阳的旅游文化。大家可高兴了，个个激情高涨，到处找资料，找图片，请教父母，找到了很多关于海阳的介绍。这个主题班会后，不少同学反映学到了不少的知识，大开了眼界，感受到家乡的风光秀丽，更加热爱海阳，对于《土地的誓言》中饱含的思乡情感也有了更深一层的体会。2.知行结合，实践性强德育过程特点之一，就是认识与实践。知和行的统一，重在实践，重在行为，这也是德育目的性的要求。对于初中学生不要多讲道理，应以具体的事例、典型形象去启迪、影响他们。对其行为要严格要求反复强化。直观形象的主题班会能使学生从中受到启发。例：我班自编自演的心理剧《帮助不需要理由》、《诚信在我心中》等等，都鲜活的再现了学生学习和日常生活中常见的心理现象，同学们通过观看，可以鲜明的体会到“帮助”以及“诚信待人”的好处，并可对照他人修正自己的言行，使学生在参与实践中使知和行达到了统一。3.形式多样，情趣性强组织主题班会的形式可以有很多，不拘一格。例如报告会，讨论会，走出去，请进来等。主题班会可以根据寓教于乐的特点，让学生们在唱、说、跳、讲、玩中受到教育，心灵受到启迪。